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報(bào)告說(shuō)明:

    博思數(shù)據(jù)研究中心發(fā)布的《2011-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)分析與投資前景研究報(bào)告》共十一章。首先介紹了網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)概述、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育 服務(wù)行業(yè)運(yùn)行環(huán)境等，接著分析了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)細(xì)分行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r。 隨后，報(bào)告對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析，最后分析了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)前景與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或 者想投資網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

    網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)包括教育門(mén)戶、教育網(wǎng)游、教育頻道、網(wǎng)絡(luò)教育軟件平臺(tái)及內(nèi)容提供商等，是網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分行業(yè)的一類。當(dāng)前，全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展十分迅速，2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)總體規(guī)模將繼續(xù)增長(zhǎng)，其中包括高等網(wǎng)絡(luò)教育、在線（遠(yuǎn)程）教育和網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)等。隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境的完善，基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)將空前繁榮。 

第一章 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)概述
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)闡述
一、網(wǎng)絡(luò)教育的定位
二、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
三、網(wǎng)絡(luò)教育的組織
四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式
一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式
二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式
三、遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的幾種主要業(yè)務(wù)模式
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體—教師
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體—學(xué)生
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系
四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性

第二章 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析
第一節(jié) 2010年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、GDP歷史變動(dòng)軌跡分析
二、固定資產(chǎn)投資歷史變動(dòng)軌跡分析
三、2011年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)測(cè)分析
第二節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)政策分析
一、國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的增加
二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理
三、嚴(yán)格執(zhí)行已頒布的網(wǎng)絡(luò)教育文憑和就業(yè)政策
第三節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)社會(huì)環(huán)境分析
一、中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析
二、學(xué)校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾
三、中國(guó)人口學(xué)歷情況
四、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及與應(yīng)用狀況
五、中國(guó)就業(yè)形勢(shì)
第四節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)環(huán)境分析
一、硬技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展基礎(chǔ)
二、軟技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展根本

第三章 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行總況
一、中國(guó)網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模狀況
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)增速分析
四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時(shí)代
第二節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)現(xiàn)狀綜述
一、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)越來(lái)越受到青睞
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)年產(chǎn)值分析
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析
第三節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)及消費(fèi)者使用狀況
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)
三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞
四、網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因

第四章 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)特征分析
一、品牌與資源結(jié)合是發(fā)展之本
二、“本地化”是市場(chǎng)運(yùn)作的精髓
三、“專業(yè)”是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)最有效手段
四、資本市場(chǎng)高度關(guān)注中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)業(yè)
第二節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀綜述
一、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入發(fā)展的“拐點(diǎn)”
二、服務(wù)質(zhì)量成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展重點(diǎn)
三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展大局研究
四、遠(yuǎn)程教育服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建
第三節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題

第五章 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)綜述
一、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)容量分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)消費(fèi)群體分析
二、互聯(lián)網(wǎng)與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)影響分析
第二節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)供求格局分析
一、“終生教育”體制的構(gòu)建加快了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的供求平衡
二、全方位“引擎式”服務(wù)模式得到消費(fèi)市場(chǎng)認(rèn)可

第六章 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)細(xì)分行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育
一、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模
二、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模
三、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場(chǎng)份額
四、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析
五、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育案例分析
1、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)
2、北京四中網(wǎng)校
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)高等教育
第三節(jié) 職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育
第四節(jié) 企業(yè)E-Learning

第七章 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 東北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、市場(chǎng)規(guī)模分析
二、競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析
三、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè)
第二節(jié) 華北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第三節(jié) 華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第四節(jié) 華中地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第五節(jié) 華南地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第六節(jié) 西部地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析
第七節(jié) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)各細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比分析

第八章 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為調(diào)研分析
第一節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本屬性分析
一、中國(guó)不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況
二、中國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
第二節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本行為分析
一、中國(guó)用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況
四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況
五、中國(guó)未來(lái)一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例
六、中國(guó)未來(lái)一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例
七、促使中國(guó)用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
第三節(jié) 2010-2011年中國(guó)不同網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)用戶行為分析
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶行為分析
二、職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析
三、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶行為分析

第九章 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)優(yōu)勢(shì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
第一節(jié) 安博教育在線
一、企業(yè)整體概況
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務(wù)范圍分析
四、人力資源分析
五、發(fā)展戰(zhàn)略分析
第二節(jié) 弘成教育集團(tuán)（原中華學(xué)習(xí)網(wǎng)）
第三節(jié) 湖北華大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)有限責(zé)任公司
第四節(jié) 精品學(xué)習(xí)網(wǎng)
第五節(jié) A&K教育軟件
第六節(jié) 北京中教育星軟件有限公司
第七節(jié) 北京金洪恩電腦有限公司

第十章 2011-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)分析
第一節(jié) 2011-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)分析
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育前景看好
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望
三、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力巨大
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將迎來(lái)快速發(fā)展
五、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
第二節(jié) 2011-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)新趨勢(shì)探析
一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)分析
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)
四、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)
五、網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)
六、遠(yuǎn)程教育全球化的發(fā)展趨勢(shì)

第十一章　2011-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資戰(zhàn)略研究
第一節(jié) 2010-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析
一、教育行業(yè)迎來(lái)IPO和并購(gòu)高峰
二、中國(guó)教育業(yè)兩年引資逾七成
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)熱點(diǎn)
四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育融資情況
五、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)成本和收益
第二節(jié) 2011-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資機(jī)會(huì)分析
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育將迎來(lái)第二次浪潮
二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇
三、網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道價(jià)值淺析
第三節(jié) 2011-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
第四節(jié) 專家投資建議
一、注重市場(chǎng)調(diào)研
二、市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合
四、平衡長(zhǎng)期利益與短期效益的關(guān)系

圖表目錄：（部分）
圖表：2005-2010年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值
圖表：2005-2010年居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅度
圖表：2010年居民消費(fèi)價(jià)格比上年漲跌幅度（%）
圖表：2005-2010年國(guó)家外匯儲(chǔ)備
圖表：2005-2010年財(cái)政收入
圖表：2005-2010年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資
圖表：2010年分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資及其增長(zhǎng)速度（億元）
圖表：2010年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)能力
圖表：2002-2009年中國(guó)教育信息化市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)
圖表：2004-2009年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)用戶規(guī)模統(tǒng)計(jì)
圖表：2010-2011年中國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)的比例
圖表：2005-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)細(xì)分行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模結(jié)構(gòu)比例
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)地區(qū)市場(chǎng)份額結(jié)構(gòu)比例
圖表：2005-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)
圖表：中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展趨勢(shì)分析
圖表：2005-2013年中國(guó)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)及預(yù)測(cè)
圖表：DHD consulting Team對(duì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育的建議
圖表：2004-2009年中國(guó)職業(yè)在線（遠(yuǎn)程）培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模
圖表：2005-2013年中國(guó)企業(yè)E－learning市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)
圖表：“學(xué)網(wǎng)”競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析
圖表：2005-2013年中國(guó)教育技術(shù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)
圖表：北京麥課在線教育技術(shù)有限公司競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析
圖表：2005-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育軟件市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)及預(yù)測(cè)圖
圖表：北京同方同力軟件技術(shù)有限公司競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析
圖表：2010-2011年?yáng)|北地區(qū)居民人均收入對(duì)比圖
圖表：2005-2013年中國(guó)東北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)圖
圖表：東北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀的特點(diǎn)
圖表：東師理想信息技術(shù)研究院概況
圖表：東北師大附中網(wǎng)校競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析
圖表：2005-2013年中國(guó)華北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)及預(yù)測(cè)圖
圖表：重慶迪升教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)有限公司競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析
圖表：中國(guó)各細(xì)分區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)狀況指標(biāo)比較
圖表：2005-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)用戶規(guī)模及增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)
圖表：安博教育集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析
圖表：弘成教育集團(tuán)發(fā)展大事記
圖表：2004-2009年弘成教育集團(tuán)營(yíng)業(yè)規(guī)模統(tǒng)計(jì)
圖表：2004-2009年湖北華大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)有限責(zé)任公司營(yíng)業(yè)規(guī)模統(tǒng)計(jì)
圖表：湖北華大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)有限責(zé)任公司競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析
圖表：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析
圖表：2004-2009年A&K教育軟件控股有限公司營(yíng)業(yè)規(guī)模統(tǒng)計(jì)
圖表：A & K教育軟件控股有限公司競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析
圖表：2005-2009年中教育星軟件技術(shù)有限公司營(yíng)業(yè)規(guī)模統(tǒng)計(jì)
圖表：中教育星軟件技術(shù)有限公司教育軟件產(chǎn)品內(nèi)容
圖表：北京中教育星軟件技術(shù)有限公司市場(chǎng)策略分析
圖表：北京中教育星軟件技術(shù)有限公司競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析 

    本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。