報(bào)告說明:
    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2014-2018年中國(guó)民辦職業(yè)教育市場(chǎng)深度調(diào)研與投資前景研究報(bào)告》共七章。首先介紹了民辦職業(yè)教育相關(guān)概述、中國(guó)民辦職業(yè)教育市場(chǎng)運(yùn)行環(huán)境等，接著分析了中國(guó)民辦職業(yè)教育市場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀，然后介紹了中國(guó)民辦職業(yè)教育重點(diǎn)區(qū)域市場(chǎng)運(yùn)行形勢(shì)。隨后，報(bào)告對(duì)中國(guó)民辦職業(yè)教育重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析，最后分析了中國(guó)民辦職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)民辦職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資民辦職業(yè)教育行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。
    2010年7月29日，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》發(fā)布。綱要指出：要大力發(fā)展職業(yè)教育，要堅(jiān)持教育公益性原則，形成 以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。2012年6月，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域促進(jìn)民 辦教育健康發(fā)展的實(shí)施意見》，文件提出，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金以多種方式進(jìn)入教育領(lǐng)域。在學(xué)歷教育領(lǐng)域，引導(dǎo)民辦中小學(xué)校辦出特色，鼓勵(lì)發(fā)展民辦職業(yè)教育，積極支持有特色、高水平、高質(zhì)量民辦高校發(fā)展。新政的出臺(tái)給了民辦職業(yè)教育更多的空間，我國(guó)民辦職業(yè)教育已進(jìn)入發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。 
    當(dāng)前社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的需求數(shù)量超過了高等教育，社會(huì)力量在這一領(lǐng)域具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，民辦職業(yè)教育正成為職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)職業(yè)教育的 需求很大，但我國(guó)現(xiàn)有公辦職業(yè)學(xué)校卻存在著諸如投入不足、學(xué)校數(shù)量不夠、專業(yè)設(shè)置單一、畢業(yè)生分配困難、管理體制不暢等問題。因此，民辦職業(yè)教育發(fā)展空間 廣闊、大有可為。 
第一章　民辦職業(yè)教育的相關(guān)概述
1.1　職業(yè)教育的概述
1.1.1　職業(yè)教育的定義
1.1.2　職業(yè)教育的特色
1.1.3　職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)
1.1.4　職業(yè)教育是中國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分
1.2　民辦職業(yè)教育的概述
1.2.1　民辦職業(yè)教育發(fā)展的途徑與形式
1.2.2　民辦職業(yè)教育的性質(zhì)與任務(wù)
1.2.3　民辦職業(yè)教育在教育體系中的層次與規(guī)模
1.2.4　民辦職業(yè)教育與政府的資助

第二章　2011-2013年中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展
2.1　2011-2013年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.1　中國(guó)職業(yè)教育又好又快發(fā)展
2.1.2　中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述
2.1.3　中國(guó)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃到市場(chǎng)的發(fā)展
2.1.4　中國(guó)職業(yè)教育取得巨大成就
2.2　中國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向
2.2.1　職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況
2.2.2　職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)
2.2.3　推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施
2.2.4　《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作
2.3　2011-2013年中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展存在的問題及對(duì)策分析

第三章　2011-2013年民辦職業(yè)教育的發(fā)展
3.1　2011-2013年民辦職業(yè)教育的發(fā)展概況
3.1.1　民辦職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分
3.1.2　中國(guó)民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
3.1.3　中國(guó)民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn)
3.1.4　農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析
3.2　西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇
3.2.1　民辦職業(yè)教育發(fā)展的外在機(jī)會(huì)與威脅
3.2.2　民辦職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
3.2.3　民辦職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
3.2.4　民辦職業(yè)教育發(fā)展的相應(yīng)策略確定
3.3　2011-2013年民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
3.3.1　民辦職業(yè)教育存在的問題分析
3.3.2　中國(guó)民辦職業(yè)教育正遇到發(fā)展瓶頸
3.3.3　民辦職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機(jī)制性障礙
3.3.4　中國(guó)民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境
3.4　2011-2013年民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析
3.4.1　廠校結(jié)合定向?qū)�口�?shí)施職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)
3.4.2　工學(xué)結(jié)合靈活實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)
3.4.3　爭(zhēng)取地方政府支持進(jìn)行農(nóng)民工委托培訓(xùn)
3.4.4　對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主動(dòng)服務(wù)內(nèi)遷勞動(dòng)密集型企業(yè)
3.4.5　銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條
3.5　鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策建議
3.5.1　深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革
3.5.2　為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境
3.5.3　民辦職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路
3.5.4　改善政府對(duì)民辦職業(yè)教育的宏觀管理
3.5.5　明確政府對(duì)民辦職業(yè)教育相應(yīng)的投入責(zé)任

第四章　2011-2013年部分省市民辦職業(yè)教育的發(fā)展
4.1　東部地區(qū)
4.1.1　北京民辦高校開始大幅轉(zhuǎn)向職業(yè)教育
4.1.2　廣東民辦職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及模式探析
4.1.3　溫州民辦職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r及政策措施
4.1.4　河北鼓勵(lì)發(fā)展民辦職業(yè)教育
4.1.5　江蘇無錫欲整合資源推進(jìn)民辦職業(yè)教育發(fā)展
4.1.6　海口加大民辦職業(yè)教育資金扶持力度
4.2　中部地區(qū)
4.2.1　江西加快發(fā)展民辦職業(yè)教育形成多元辦學(xué)格局
4.2.2　湖北荊州民辦職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r及存在的問題
4.2.3　安徽省宿州市民辦職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀剖析
4.2.4　鄭州民辦中等職業(yè)教育享受新政支持
4.2.5　山西運(yùn)城民辦職業(yè)教育建設(shè)計(jì)劃
4.3　西部地區(qū)
4.3.1　烏魯木齊民辦職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r
4.3.2　廣西桂林民辦中等職業(yè)教育發(fā)展概況
4.3.3　云南民辦高職教育取得新突破
4.3.4　昆明職業(yè)教育發(fā)展成績(jī)及民辦現(xiàn)狀
4.3.5　四川德陽推進(jìn)民辦職業(yè)教育發(fā)展的措施及現(xiàn)狀分析

第五章　2011-2013年民辦職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境分析
5.1　經(jīng)濟(jì)環(huán)境
5.2　政策環(huán)境

第六章　民辦職業(yè)教育投資分析
6.1　投資環(huán)境
6.1.1　職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境
6.1.2　政策為民辦職業(yè)教育市場(chǎng)形成打開大門
6.1.3　中國(guó)民辦職業(yè)教育市場(chǎng)投資潛力大
6.2　投資現(xiàn)狀
6.2.1　中國(guó)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日益受到風(fēng)投公司青睞
6.2.2　外資對(duì)民辦職業(yè)教育興趣濃厚
6.2.3　外資進(jìn)入國(guó)內(nèi)民辦職業(yè)教育市場(chǎng)的顧慮
6.3　中國(guó)民辦高職教育投資的基本特點(diǎn)
6.3.1　民辦高職教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的自籌性
6.3.2　民辦高職教育投資的非營(yíng)利性
6.3.3　民辦高職教育投資的高額性和連續(xù)性
6.3.4　民辦高職教育投資收益的滯后性
6.3.5　民辦高職教育投資的風(fēng)險(xiǎn)性
6.4　欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育營(yíng)利問題分析
6.4.1　欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育可盈利性分析
6.4.2　我國(guó)民辦職業(yè)教育非營(yíng)利性的政策解讀
6.4.3　欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育可否營(yíng)利的探討
6.5　職業(yè)教育有效投資模式
6.5.1　實(shí)訓(xùn)基地共建
6.5.2　“引企入校”模式
6.5.3　“引校入企”模式

第七章　民辦職業(yè)教育行業(yè)的前景趨勢(shì)分析
7.1　中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的前景及趨勢(shì)
7.1.1　中國(guó)職業(yè)教育蘊(yùn)含巨大發(fā)展?jié)摿?
7.1.2　今后中國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向
7.1.3　中國(guó)將逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)
7.1.4　職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)分析
7.2　中國(guó)民辦職業(yè)教育發(fā)展的前景展望
7.2.1　新政為中國(guó)民辦職業(yè)教育帶來機(jī)遇
7.2.2　中國(guó)民辦職業(yè)教育發(fā)展前景廣闊
7.2.3　未來我國(guó)將對(duì)民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵(lì)扶持政策
7.3　中國(guó)民辦職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)
7.3.1　規(guī)�；�
7.3.2　市場(chǎng)化
7.3.3　多樣化
7.3.4　特色化
7.3.5　國(guó)際化

圖表目錄：
圖表：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長(zhǎng)速度
圖表：全國(guó)糧食產(chǎn)量及其增速
圖表：規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（月度同比）（%）
圖表：社會(huì)消費(fèi)品零售總額增速（月度同比）（%）
圖表：進(jìn)出口總額（億美元）
圖表：廣義貨幣（M2）增長(zhǎng)速度（%）
圖表：居民消費(fèi)價(jià)格同比上漲情況
圖表：工業(yè)生產(chǎn)者出廠價(jià)格同比上漲情況（%）
圖表：城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實(shí)際增長(zhǎng)速度（%）
圖表：農(nóng)村居民人均收入實(shí)際增長(zhǎng)速度
圖表：人口及其自然增長(zhǎng)率變化情況
圖表：2013年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速（%）
圖表：2013年房地產(chǎn)開發(fā)投資同比增速（%）
圖表：2014年中國(guó)GDP增長(zhǎng)預(yù)測(cè)
圖表：國(guó)內(nèi)外知名機(jī)構(gòu)對(duì)2014年中國(guó)GDP增速預(yù)測(cè)
圖表：略……

    本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來自 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。