在線教育即e-Learning，或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。
在線教育即E-Learning，其通行概念約在10年之前提出來(lái)，知行堂的學(xué)習(xí)教練肖剛將E-Learning定義為：通過(guò)應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法。E-Learning的“E”代表電子化的學(xué)習(xí)、有效率的學(xué)習(xí)、探索的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、拓展的學(xué)習(xí)、延伸的學(xué)習(xí)、易使用的學(xué)習(xí)、增強(qiáng)的學(xué)習(xí)。美國(guó)是e-Learning的發(fā)源地，有60%的企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行員工培訓(xùn)。1998年以后，e-Learning在世界范圍內(nèi)興起，從北美、歐洲迅速擴(kuò)展到亞洲地區(qū)。越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì) e-Learning表示了濃厚興趣，并開(kāi)始實(shí)施e-Learning解決方案。
在線教育顧名思義，是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬(wàn)里也可以開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；此外，借助網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)員還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正打破了時(shí)間和空間的限制，對(duì)于工作繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間不固定的職場(chǎng)人而言網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是最方便不過(guò)的學(xué)習(xí)方式。在線教育的形式較多，比如：環(huán)球職業(yè)網(wǎng)校，游學(xué)網(wǎng)，101網(wǎng)校，北京四中網(wǎng)校，黃岡網(wǎng)校，新華網(wǎng)校、華圖網(wǎng)校、新東方網(wǎng)校、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、東奧會(huì)計(jì)在線等是針對(duì)在校學(xué)生，上網(wǎng)人員進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)，而一些會(huì)計(jì)網(wǎng)則是代替課堂教育。對(duì)于網(wǎng)校，利用好就是自己的財(cái)富，利用不當(dāng)，便是浪費(fèi)資源。選擇網(wǎng)校，一定要選擇那些比較著名的網(wǎng)校，切不可因貪圖便宜而上當(dāng)受騙。
在線教育發(fā)展歷程
資料來(lái)源：博思數(shù)據(jù)整理
雖然我國(guó)在線教育近幾年發(fā)展迅速，但和西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，仍處于起步階段。以美國(guó)為例，美國(guó)不僅在線教育機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，且中學(xué)后傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)展在線教育的情況也十分普遍。2012 年起，美國(guó)頂尖大學(xué)也陸續(xù)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，MOOC（Massive Open Online Course，大規(guī)模開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)課程）以教育“平臺(tái)”方式在美國(guó)爆發(fā)，美國(guó)高校學(xué)生的在線注冊(cè)率已經(jīng)從2012 年的9.6%上升到2011 年的30%左右。與此同時(shí)，美國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)在線教育的態(tài)度也不斷轉(zhuǎn)變，目前，在美國(guó)超過(guò)2800 所大學(xué)中，超過(guò)70%的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖認(rèn)為在線教育與面授教育效果一樣或更好。
目前無(wú)論是大洋彼岸的美國(guó)還是在中國(guó)，在線教育都熱的發(fā)燙，各種各樣的在線教育探索模式層出不窮，令人眼花繚亂。我們認(rèn)為，在線教育的發(fā)展將有三個(gè)階段：第一階段是試錯(cuò)階段，第二階段是認(rèn)同階段，第三階段是發(fā)展階段。
當(dāng)下，在線教育正處于第一個(gè)階段。這個(gè)階段大概需要三年左右時(shí)間（2015年末是個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)）。從2015年末到2020年將是認(rèn)同階段，以后就會(huì)進(jìn)入第三個(gè)階段——在線教育發(fā)展階段。
近年來(lái)，隨著我國(guó)信息化程度的不斷提高，在線教育市場(chǎng)規(guī)模呈現(xiàn)加速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。
數(shù)據(jù)顯示，2009年，我國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模約431億元，2013年已達(dá)到981億元，實(shí)現(xiàn)了21.2%的年均復(fù)合增長(zhǎng)率。
2009-2013年中國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)分析
資料來(lái)源：博思數(shù)據(jù)整理
博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2014-2019年在線教育市場(chǎng)深度評(píng)估與行業(yè)趨勢(shì)調(diào)研報(bào)告》共十二章。首先介紹了中國(guó)在線教育行業(yè)的概念，接著分析了中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境，然后對(duì)中國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)供需分析進(jìn)行了重點(diǎn)分析，最后分析了中國(guó)在線教育行業(yè)面臨的機(jī)遇及趨勢(shì)預(yù)測(cè)。您若想對(duì)中國(guó)在線教育行業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資該行業(yè)，本報(bào)告將是您不可或缺的重要工具。
本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。
報(bào)告目錄：
第一部分 在線教育產(chǎn)業(yè)深度分析 1
第一章 在線教育行業(yè)發(fā)展綜述 1
第一節(jié) 在線教育行業(yè)定義及分類 1
一、行業(yè)定義 1
二、行業(yè)主要分類 2
第二節(jié) 在線教育行業(yè)特征分析 2
一、產(chǎn)業(yè)鏈分析 2
二、在線教育行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位 5
三、在線教育行業(yè)生命周期分析 5
第三節(jié) 最近3-5年中國(guó)在線教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析 6
一、贏利性 6
二、成長(zhǎng)速度 7
三、附加值的提升空間 7
四、進(jìn)入壁壘／退出機(jī)制 7
五、風(fēng)險(xiǎn)性 8
六、行業(yè)周期 8
七、競(jìng)爭(zhēng)激烈程度指標(biāo) 8
第二章 我國(guó)在線教育行業(yè)運(yùn)行分析 10
第一節(jié) 我國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 10
一、我國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展階段 10
二、我國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展總體概況 11
三、我國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析 13
四、我國(guó)在線教育行業(yè)商業(yè)模式分析 13
第二節(jié)2012-2014年在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 21
一、2012-2014年我國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 21
二、2012-2014年我國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展分析 22
三、2012-2014年中國(guó)在線教育企業(yè)發(fā)展分析 22
從投資角度看，在線教育是一個(gè)方向。中國(guó)過(guò)去的多年，不論是中小學(xué)教育還是國(guó)際教育，產(chǎn)品一直未發(fā)生變化，但凡一個(gè)行業(yè)長(zhǎng)期產(chǎn)品未改變，從人類進(jìn)化規(guī)律來(lái)看，就需要?jiǎng)?chuàng)新。
近兩年，在線教育并未太熱，所有的在線教育公司所獲得的投資普遍較小。目前整個(gè)在線教育市場(chǎng)都在試水，到目前為止還未有在中國(guó)土壤上獲得成功的在線教育模式。
主要A股上市公司列表
| 企業(yè)名稱 | 在線教育業(yè)務(wù)概況 |
| 方直科技 | 公司為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的中小學(xué)同步教育產(chǎn)品及服務(wù)供應(yīng)商。金太陽(yáng)教育軟件是公司的主要產(chǎn)品，包括學(xué)生教材配套軟件、教師用書(shū)配套軟件及網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)。教育軟件收入占公司總收入78%。 |
| 新南洋 | 公司是依托上海交通大學(xué)組建的企業(yè)，旗下有昂立教育。“高學(xué)網(wǎng)”是其在線教育產(chǎn)品，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有償提供考研培訓(xùn)視頻和音頻，但目前尚未獲得網(wǎng)絡(luò)教育所需ICP證。教育服務(wù)類收入占比68%。 |
| 科大訊飛 | 公司是國(guó)內(nèi)最大的智能語(yǔ)音技術(shù)提供商，產(chǎn)品包括口語(yǔ)測(cè)評(píng)、輔助教學(xué)產(chǎn)品以及語(yǔ)音教育產(chǎn)品等。公司教育教學(xué)收入占比3%。 |
| 華平股份 | 公司的主要在線教育產(chǎn)品"華平遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)"可以在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程視頻、音頻和文字交互應(yīng)用。學(xué)生和老師可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教學(xué)資源的存儲(chǔ)與點(diǎn)播，以及教育資源的共享。該部分視屏?xí)h系統(tǒng)收入占公司總收入23%。 |
| 立思辰 | 公司是業(yè)界領(lǐng)先的文件和視頻、音頻解決方案提供商，擁有數(shù)字化校園（教務(wù)管理）、優(yōu)教e學(xué)（教學(xué)管理）、智慧教室等學(xué)校級(jí)產(chǎn)品，以及區(qū)市縣的教育云平臺(tái)。教育信息化收入主要以軟件為主，占公司營(yíng)業(yè)收入12.3%。 |
| 天喻信息 | 公司為“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”提供技術(shù)支持。“國(guó)家教育云”是公司主要產(chǎn)品，它將國(guó)內(nèi)教育優(yōu)勢(shì)地區(qū)的名校、名師資源集中起來(lái)，為全國(guó)師生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。“教育云”2013年新增凈利潤(rùn)2200多萬(wàn)元。該部分技術(shù)服務(wù)與開(kāi)發(fā)收入站公司總收入4%。 |
| 拓維信息 | 公司的主要在線教育產(chǎn)品“家校通”是和全通教育共同運(yùn)營(yíng)的產(chǎn)品，是一款通過(guò)手機(jī)端、PC端實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生、老師溝通的軟件，2013年收入預(yù)計(jì)1.8億元，占總收入38%。公司目前剛研發(fā)成新產(chǎn)品“微校”，形式類似“家校通”但內(nèi)容更豐富，包括作業(yè)、互動(dòng)教學(xué)、成績(jī)單、課程表等在家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、學(xué)生的教育平臺(tái)上共享展示。 |
| 全通教育 | 公司主要產(chǎn)品“家校通”是和拓維信息共同運(yùn)營(yíng)的產(chǎn)品，這項(xiàng)業(yè)務(wù)本身無(wú)太多看點(diǎn)，不是產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品，是依靠電信運(yùn)營(yíng)商和教育部門支撐起來(lái)的，是BAT不愿涉足的領(lǐng)域，但這是打入學(xué)校內(nèi)部一個(gè)待開(kāi)發(fā)的渠道。家�；�(dòng)信息服務(wù)站公司總收入達(dá)95%。 |
| 中南傳媒 | 公司是一家擁有“多介質(zhì)、全流程”業(yè)態(tài)的大型出版?zhèn)髅焦歉善髽I(yè)集團(tuán)，在湖南省的中小學(xué)教材發(fā)行業(yè)務(wù)中占有主導(dǎo)地位；中小學(xué)教材出版業(yè)務(wù)在全國(guó)新課標(biāo)教材市場(chǎng)具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力和品牌影響力。公司擁有出版、印刷、發(fā)行、印刷物資供應(yīng)等一套完整的出版業(yè)務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，還擁有報(bào)紙、網(wǎng)站、戶外框架媒體等其他業(yè)務(wù)。 |
| 鵬博士 | 2013年是鵬博士作為中國(guó)第一大民營(yíng)電信運(yùn)營(yíng)商的巨變之年，公司從單純的寬帶運(yùn)營(yíng)商全面向下游增值業(yè)務(wù)推進(jìn)，涉足：OTT業(yè)務(wù)、WIFI業(yè)務(wù)、智慧城鎮(zhèn)業(yè)務(wù)、智慧教育業(yè)務(wù)、云計(jì)算業(yè)務(wù)等。這一系列看似無(wú)關(guān)的新業(yè)務(wù)拓展背后，蘊(yùn)藏了鵬博士作為傳統(tǒng)寬帶運(yùn)營(yíng)商的堅(jiān)定變革之志——去電信化，迅速轉(zhuǎn)型“智能管道”，強(qiáng)調(diào)寬帶應(yīng)用服務(wù)，布局移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。2013年12月 與西安百世德教育合資涉足“智慧教育”，未來(lái)將依托公司的“云、管、端”閉合平臺(tái)為用戶提供高質(zhì)量、高體驗(yàn)的智慧教育平臺(tái)。 |
| 歌華有線 | 公司是唯一一家負(fù)責(zé)北京地區(qū)有線廣播電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)、管理和維護(hù)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商，公司從事廣播電視節(jié)目收轉(zhuǎn)傳送和廣播電視網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，是北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)核定的高新技術(shù)企業(yè)。公司先后完成近、遠(yuǎn)郊區(qū)縣有線電視網(wǎng)絡(luò)的并購(gòu)統(tǒng)一，現(xiàn)已形成覆蓋全市18個(gè)區(qū)縣、接入270萬(wàn)戶的超大型有線電視光纜網(wǎng)絡(luò)。目前，公司已開(kāi)始了大規(guī)模的雙向網(wǎng)改造，為廣大用戶提供寬帶互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)；完成了數(shù)字有線電視系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)，開(kāi)始數(shù)字有線電視的播出運(yùn)營(yíng)和推廣應(yīng)用。 |
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在線教育海外上市公司列表
| 名稱 | 簡(jiǎn)介 |
| 學(xué)而思 | 好未來(lái)前身學(xué)而思，目前在線營(yíng)收占比僅3%。從2010年1月開(kāi)始提供在線課程，目前提供包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)、生物、歷史在內(nèi)課程，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為20~100人民幣每小時(shí)。旗下?lián)碛衅放茖W(xué)而思、樂(lè)加樂(lè)、東學(xué)堂、智康1對(duì)1、學(xué)而思網(wǎng)校、摩比思維館等。在線教育領(lǐng)域，學(xué)而思則發(fā)展了布局相對(duì)完整的中小幼教育專業(yè)門戶網(wǎng)站群——e度教育網(wǎng)，e度教育網(wǎng)由育兒網(wǎng)、幼教網(wǎng)、奧數(shù)網(wǎng)、中考網(wǎng)、高考網(wǎng)、留學(xué)網(wǎng)等多個(gè)網(wǎng)站構(gòu)成。2012年，e度教育網(wǎng)開(kāi)始逐步向全行業(yè)開(kāi)放，并推出了多款學(xué)習(xí)APP。 |
| 學(xué)大教育 | 學(xué)大教育初期業(yè)務(wù)就是網(wǎng)上家教平臺(tái)，2004年后轉(zhuǎn)型做線下教輔中心，主打一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)。2007年10月，學(xué)大接受鼎暉創(chuàng)投2000萬(wàn)美元注資。2010年11月2日，學(xué)大教育正式登陸紐交所，融資1.279億美元。面對(duì)新一波在線教育浪潮，學(xué)大教育還是很注重的，在2012年推出了 xue.com學(xué)網(wǎng)、在線網(wǎng)校、視頻課程等。不過(guò)目前成效也不明顯，學(xué)網(wǎng)還沒(méi)有達(dá)到理想的階段。 |
| 安博教育 | 安博教育于1999年在美國(guó)硅谷創(chuàng)立，2000年回到中國(guó)發(fā)展，歷經(jīng)核心技術(shù)體系創(chuàng)建及全線自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)軟件產(chǎn)品推廣階段、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育服務(wù)融合互動(dòng)發(fā)展階段，目前已由單純的教育技術(shù)平臺(tái)和軟件公司，發(fā)展為一家線上線下結(jié)合、主要針對(duì)學(xué)生升學(xué)和就業(yè)提供教育服務(wù)的公司。2011年10月，安博教育和思科共同投資組建博樂(lè)網(wǎng)，一個(gè)培訓(xùn)課程在線分享平臺(tái)，利用實(shí)時(shí)交互式視頻技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和SNS社交網(wǎng)絡(luò)，以及各教育機(jī)構(gòu)的線上線下資源，致力于成為業(yè)界開(kāi)放式的教育云平臺(tái)。 |
| 全美測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)公司 | ATA公司于1999年在美國(guó)紐約成立，同年在中國(guó)北京設(shè)立獨(dú)資公司。至今，先后在上海、江蘇、山東、福建、吉林、重慶、廣東、陜西、湖南、江西、浙江、安徽等省、直轄市的中心城市設(shè)立了13家分支機(jī)構(gòu)。 2003年初，ATA以國(guó)際領(lǐng)先的ATAe-Testing核心考試技術(shù)及在考試行業(yè)已取得的良好業(yè)績(jī)而被納入ATP（AssociationofTestPublishers）組織，ATA此次參會(huì)成為該組織有史以來(lái)第一位參加年會(huì)的中國(guó)會(huì)員。 2003年7月，ATA根據(jù)越來(lái)越多的業(yè)務(wù)劃分，將公司拆分為ATA考試公司（ATATestingAuthorityInc.）和ATA教育服務(wù)公司（ATALearning（Bejing）Inc.）。ATA考試公司主要從事與考試服務(wù)相關(guān)的業(yè)務(wù)，如承接政府的各大考試項(xiàng)目、為廠商提供認(rèn)證考試服務(wù)、為企業(yè)訂制考試系統(tǒng)及其他 |
| 正保遠(yuǎn)程教育 | 公司定位于“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，多年專注于職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域。公司專注于：會(huì)計(jì)、建筑、醫(yī)藥等細(xì)分領(lǐng)域，并取得了較高的市場(chǎng)份額；另外，在繼續(xù)教育領(lǐng)域也有所進(jìn)展。2011年開(kāi)始引進(jìn)高清視頻。（以前主要是文字、音頻、視頻等）。2012年開(kāi)始推出移動(dòng)端學(xué)習(xí)（將專業(yè)領(lǐng)域的3大平臺(tái)集成社區(qū)；集成學(xué)習(xí)功能）——全面向移動(dòng)端轉(zhuǎn)移。目前公司旗下有17個(gè)網(wǎng)站（中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)、建設(shè)工程教育網(wǎng)、法律教育網(wǎng)等）；涵蓋13個(gè)行業(yè)。目前有270萬(wàn)付費(fèi)用戶；包含20000多小時(shí)音視頻內(nèi)容 |
| 弘成教育 | 弘成教育集團(tuán)（NasdaqGM：CEDU）成立于1999年，是國(guó)內(nèi)最早從事網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育服務(wù)的機(jī)構(gòu)，2007年在美國(guó)納斯達(dá)克上市。多年來(lái)，憑借在教育服務(wù)、教育技術(shù)、教育資源上的優(yōu)勢(shì)，集團(tuán)業(yè)務(wù)覆蓋各個(gè)學(xué)齡階段和多種教育形式，提供從中小學(xué)教育到高等教育，從學(xué)歷教育到非學(xué)歷教育，從校內(nèi)教育到網(wǎng)絡(luò)教育的全方位教育服務(wù)。包含：網(wǎng)絡(luò)高等教育服務(wù)、中小學(xué)教輔（101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、弘成答疑網(wǎng)）服務(wù)、中小學(xué)教育、國(guó)際教育服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)（教師培訓(xùn)、司考培訓(xùn)……）等多個(gè)領(lǐng)域。 |
| 諾亞舟 | 諾亞舟教育電子”所注冊(cè)企業(yè)名為：創(chuàng)新諾亞舟電子（深圳）有限公司，成立于 2004年6月，由成立于1999年的諾亞舟實(shí)業(yè)公司發(fā)展壯大而來(lái)。公司是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的教育 電子產(chǎn)品及教育軟件開(kāi)發(fā)和服務(wù)提供商，專業(yè)從事從幼兒園到大學(xué)的教育互動(dòng)內(nèi)容研發(fā)， 教育電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)生產(chǎn)和銷售，并在線提供教育服務(wù)。 |
| 新東方教育科技集團(tuán) | 2013年11月30日財(cái)報(bào)中實(shí)現(xiàn)扭虧，凈利潤(rùn)達(dá)430萬(wàn)美元。特別是，新東方在此次財(cái)報(bào)中首次提出將積極爭(zhēng)取在線教育市場(chǎng)的布局。據(jù)透露，新東方已開(kāi)發(fā)了網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，涵蓋所有主要產(chǎn)品線，新的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)將顯著提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)增值網(wǎng)絡(luò)服務(wù)創(chuàng)造新的收入，提高線下入學(xué)率。新東方董事長(zhǎng)俞敏洪表示，在線教育行業(yè)將迎來(lái)顛覆式變革，教育市場(chǎng)未來(lái)3-5年將實(shí)現(xiàn)線上40%、線下60%的格局。新東方(EDU)近日也發(fā)布了2014財(cái)年第二季度財(cái)報(bào)。財(cái)報(bào)顯示，該公司總凈營(yíng)收2.083億美元，同比增長(zhǎng)25.6%，超過(guò)市場(chǎng)預(yù)期 |
| 雙威通訊網(wǎng)絡(luò)有限公司 | 雙威公司 1999年1月成立于上海浦東新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，注冊(cè)資本2億人民幣。公司擁有信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的全國(guó)VSAT經(jīng)營(yíng)許可、建立衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播網(wǎng)的許可、ISP運(yùn)營(yíng)許可和ICP許可，并榮獲上海市高新技術(shù)企業(yè)稱號(hào)。雙威公司通過(guò)先進(jìn)的衛(wèi)星通信及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為教育行業(yè)、政府機(jī)構(gòu)及行業(yè)、大企業(yè)用戶提供遠(yuǎn)程教育、行業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、寬帶多媒體平臺(tái)、信息與數(shù)據(jù)傳輸?shù)热娼鉀Q方案及運(yùn)營(yíng)維護(hù)服務(wù)。 |
| 騰訊控股 | 騰訊大學(xué)（daxue.qq.com）近日正式對(duì)外開(kāi)放，這是一個(gè)關(guān)于電商、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程的的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，也是繼QQ群升級(jí)教育模式之后，騰訊布局教育的最新進(jìn)展。產(chǎn)品形態(tài)上，根據(jù)授課方向分為三個(gè)類別：電商學(xué)院、開(kāi)放平臺(tái)學(xué)院和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院。目前課程還不多，在線課程僅100多門，全部免費(fèi)，且均為點(diǎn)播形態(tài)。根據(jù)官網(wǎng)介紹，下一步會(huì)推出直播課程。 |
| 歡聚時(shí)代 | YY教育是歡聚時(shí)代于2011年6月推出的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。YY教育利用YY語(yǔ)音軟件解決學(xué)生互動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)估和監(jiān)督反饋的在線教育難題，并積極引入各大教育機(jī)構(gòu)入駐。學(xué)員可以通過(guò)登錄YY客戶端或網(wǎng)頁(yè)版直接進(jìn)入教育頻道接受在線培訓(xùn)。目前，YY注冊(cè)用戶超過(guò)3億，YY教育平臺(tái)聚集近800家國(guó)內(nèi)外知名教學(xué)機(jī)構(gòu)和2萬(wàn)著名講師，開(kāi)設(shè)課程579門，已舉行超過(guò)100000堂網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，月活躍用戶量超過(guò)600萬(wàn)。 |
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第三節(jié) 區(qū)域市場(chǎng)分析 27
一、區(qū)域市場(chǎng)分布總體情況 27
二、2012-2014年重點(diǎn)省市市場(chǎng)分析 27
三、2012-2014年重點(diǎn)城市市場(chǎng)分析 27
第四節(jié) 在線教育細(xì)分市場(chǎng)分析 28
一、細(xì)分市場(chǎng)特色 28
二、2012-2014年細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模及增速 29
三、重點(diǎn)細(xì)分市場(chǎng)趨勢(shì)分析 29
第三章 我國(guó)在線教育行業(yè)供求分析 30
第一節(jié) 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求分析 30
一、需求規(guī)模 30
二、需求結(jié)構(gòu) 32
三、區(qū)域市場(chǎng) 32
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)供給分析 33
一、供給規(guī)模 33
二、供給結(jié)構(gòu) 35
三、區(qū)域分布 36
第二部分 在線教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析 38
第四章 在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析 38
第一節(jié) 在線教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析 38
一、市場(chǎng)細(xì)分充分程度分析 38
目前，在線教育創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域眾多，包括兒童、早教、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、K12（kindergarten through twelfth grade，指從幼兒園到十二年級(jí)階段）等8個(gè)領(lǐng)域。
2013年中國(guó)在線教育創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域分布
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各細(xì)分教育行業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)圖
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中小學(xué)在線教育是創(chuàng)業(yè)的熱點(diǎn)，目前主要集中在兒童/早教、K12 階段和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不想讓孩子輸在起跑線上的心態(tài)以及各類兒童幼教移動(dòng)APP 的集中爆發(fā)，讓兒童早教成為創(chuàng)業(yè)公司近年來(lái)分布最多的領(lǐng)域。從IDC預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)看，目前兒童、K12領(lǐng)域的市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)超過(guò)200億元，未來(lái)學(xué)前教育行業(yè)增速依然會(huì)保持40%以上增速，該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)目前占到在線教育創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)份額41%，大量的進(jìn)入者也預(yù)示著這個(gè)領(lǐng)域的紅利和前景。
目前，我國(guó)多領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)者爭(zhēng)相介入
1、互聯(lián)網(wǎng)巨頭積極布局
互聯(lián)網(wǎng)公司開(kāi)始利用他們?cè)械木揞~流量布局在線教育。2013 年7 月，百度推出了百度教育，但僅僅是提供一個(gè)B2C大平臺(tái)，各大教育機(jī)構(gòu)在上面放置自己的課程鏈接，所以消費(fèi)者點(diǎn)擊具體產(chǎn)品后進(jìn)入的是其他教育機(jī)構(gòu)的官網(wǎng)；8月，淘寶也推出了淘寶同學(xué)，采取B2C+C2C的方式，其中的創(chuàng)新點(diǎn)是C2C，但C2C產(chǎn)品目前不專業(yè)，大而全，所以賣者多買者少。開(kāi)網(wǎng)5個(gè)月，淘寶同學(xué)成千上萬(wàn)的視屏產(chǎn)品中，購(gòu)買次數(shù)達(dá)15次以上的產(chǎn)品只有20個(gè)，其他的產(chǎn)品大都無(wú)人問(wèn)津。
互聯(lián)網(wǎng)做教育，難點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)教育的理解較淺，提供的產(chǎn)品不能直擊用戶的需求，需求量并不大；另外，在教育行業(yè)，教育質(zhì)量和聲譽(yù)是消費(fèi)者關(guān)注的重點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)沒(méi)有教育背景，目前還難以獲得大部分消費(fèi)者的信任。
2、傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始涉足
新東方等傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)近十年來(lái)也先后涉足互聯(lián)網(wǎng)，從不同的細(xì)分市場(chǎng)切入線上教育B2C領(lǐng)域。傳統(tǒng)教育企業(yè)轉(zhuǎn)型在線教育目前更為成功。首先，教育企業(yè)已有強(qiáng)大的教育背景，容易博取消費(fèi)者信任。其次，相比于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的C2C，教育企業(yè)提供的線上產(chǎn)品都專注于細(xì)分市場(chǎng)，制作非常專業(yè)，質(zhì)量更高。另外，很多傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)從事在線教育已有比較長(zhǎng)的時(shí)間，所以客戶基礎(chǔ)也已經(jīng)比較穩(wěn)定。比如金程教育的CFA網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，每年都有大量的CFA考生選擇其在線課程。
傳統(tǒng)線下教育機(jī)構(gòu)的線上教育布局
| 公司名稱 | 在線教育業(yè)務(wù)情況 |
| 新東方 | 2000年，新東方在線上線，早期側(cè)重于在線營(yíng)銷；2011年4月，新東方網(wǎng)“xdf.cn”的新域名正式啟動(dòng)，進(jìn)一步投資在線教育。 |
| 學(xué)而思 | 2009年，學(xué)而思網(wǎng)校線上運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目啟動(dòng)，專注與中小學(xué)領(lǐng)域在線教育；2013年8月，學(xué)而思改名為“好未來(lái)”，重新定位為“一個(gè)用科技與互聯(lián)網(wǎng)來(lái)推動(dòng)教育進(jìn)步的公司”。 |
| 學(xué)大教育 | 2001年，學(xué)大教育線上運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目啟動(dòng)，早期專注于在線家教中介業(yè)務(wù)，現(xiàn)在主推一對(duì)一教學(xué)視屏。 |
| 弘成教育 | 1996年，作為中國(guó)首家中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)在北京正式啟動(dòng)；2010年弘成答疑網(wǎng)正式上線，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)最權(quán)威的中小學(xué)在線答疑互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。 |
| 華圖教育 | 2007年3月，立華圖網(wǎng)校成立，專注于公職系統(tǒng)培訓(xùn)的遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。 |
| 環(huán)球雅思 | 2003年，環(huán)球英語(yǔ)網(wǎng)校成立。 |
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3、眾多名師加入中小型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
由于教育行業(yè)現(xiàn)金流穩(wěn)定，利潤(rùn)高，所以自從前年在線教育概念開(kāi)始火起來(lái)后，很多中小型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始積極涉足在線教育，并獲得大量融資。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大都選擇一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)切入，這是因?yàn)樵诮逃袠I(yè)，專注和專業(yè)非常受消費(fèi)者看重。這也使得諸多原本做線下教育的名師開(kāi)始加入中小型互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
線下教育機(jī)構(gòu)名師紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)在線教育領(lǐng)域
| 名師名字 | 原教育機(jī)構(gòu) | 離職時(shí)間 | 去向 |
| 張小龍 | 華圖教育公務(wù)員考試申論名師 | 2013.8 | 猿題庫(kù) |
| 樂(lè)靜 | 新東方骨灰級(jí)雅思名師 | 2013.6 | YY教育平臺(tái)、樂(lè)雅私塾 |
| 梅晗 | 天道教學(xué)總監(jiān) | 2013.6 | YY教育平臺(tái) |
| 韋曉亮 | 新東方前途出國(guó)總裁助理 | 2013.5 | 極智批改網(wǎng) |
| 瞿少成 | 新東方口語(yǔ)教學(xué)名師 | 2013.5 | 極智批改網(wǎng) |
| 鄭仁強(qiáng) | 環(huán)球雅思名師 | 2013.5 | YY教育平臺(tái) |
| 張超 | 啟德教育留學(xué)事業(yè)部總經(jīng)理 | 2012.1 | 尚友公司 |
| 馬駿 | 新東方北美VIP負(fù)責(zé)人 | 2011.7 | 創(chuàng)立小馬過(guò)河備考社區(qū) |
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二、各細(xì)分市場(chǎng)領(lǐng)先企業(yè)排名 41
三、各細(xì)分市場(chǎng)占總市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)比例 42
第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈條的結(jié)構(gòu)分析及產(chǎn)業(yè)鏈條的整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 43
一、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈條的構(gòu)成 43
二、產(chǎn)業(yè)鏈條的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析 44
第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展預(yù)測(cè) 45
一、產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策方向分析 45
二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中消費(fèi)者需求的引導(dǎo)因素 46
三、中國(guó)在線教育行業(yè)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略市場(chǎng)定位 47
四、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向分析 48
第五章 我國(guó)在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析 50
第一節(jié) 在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析 50
一、產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)分析 50
二、主要環(huán)節(jié)的增值空間 50
三、與上下游行業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性 51
第二節(jié) 在線教育上游行業(yè)分析 52
一、在線教育成本構(gòu)成 52
二、2012-2014年上游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 53
三、2014-2019年上游行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 53
四、上游行業(yè)對(duì)在線教育行業(yè)的影響 55
第三節(jié) 在線教育下游行業(yè)分析 55
一、在線教育下游行業(yè)分布 55
二、2012-2014年下游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 56
一、我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀
2010-2013年我國(guó)幼兒園建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)
| 年份 | 2010年 | 2011年 | 2012年 | 2013年E |
| 園數(shù)(所) | 150402 | 167750 | 181251 | 195650 |
| 班數(shù)(個(gè)) | 971525 | 1255816 | 1266496 | 132285 |
| 教職工數(shù)(人) | 1849301 | 2204367 | 2489972 | 265510 |
| 代課教師(人) | 125348 | 146588 | 153164 | 168832 |
| 兼任教師(人) | 16227 | 25928 | 22935 | 24415 |
注：2013年尚無(wú)全年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，表中數(shù)據(jù)為估計(jì)值。
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2012-2013年學(xué)前教育在線教育發(fā)展現(xiàn)狀
| 2012年 | 2013年 | |
| 0-4 歲人口數(shù)（億人） | 0.79 | 0.80 |
| 比重 | 5.80% | 5.90% |
| 參與人數(shù)（億人） | 0.05 | 0.07 |
| 滲透率 | 7% | 9% |
| 人均消費(fèi)（元） | 195 | 254 |
| 同比增速 | 30.00% | 30.00% |
| 市場(chǎng)規(guī)模（億元） | 11 | 18 |
| 同比增速 | 87.43% | 70.87% |
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三、2014-2019年下游行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 59
四、下游需求對(duì)在線教育行業(yè)的影響 62
第三部分 單位在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 63
第六章 我國(guó)在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)及策略 63
第一節(jié) 行業(yè)總體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 63
一、在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析 63
1、現(xiàn)有企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng) 63
2、潛在進(jìn)入者分析 63
3、替代品威脅分析 64
4、供應(yīng)商議價(jià)能力 64
5、客戶議價(jià)能力 65
二、在線教育行業(yè)企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)格局分析 65
三、在線教育行業(yè)集中度分析 65
四、在線教育行業(yè)SWOT分析 66
第二節(jié) 中國(guó)在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局綜述 68
一、在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)概況 68
二、中國(guó)在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析 68
三、在線教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析 70
第七章 在線教育行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)分析 71
第一節(jié) 深圳市方直科技股份有限公司（300235） 71
一、企業(yè)概況 71
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 71
三、2012-2014年經(jīng)營(yíng)狀況 72
第二節(jié) 北京立思辰科技股份有限公司（300010） 76
一、企業(yè)概況 76
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 77
三、2012-2014年經(jīng)營(yíng)狀況 78
第三節(jié) 焦點(diǎn)科技股份有限公司（002315） 82
一、企業(yè)概況 82
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 82
三、2012-2014年經(jīng)營(yíng)狀況 83
第四節(jié) 百視通新媒體股份有限公司（600637） 87
一、企業(yè)概況 87
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 87
三、2012-2014年經(jīng)營(yíng)狀況 88
第五節(jié) 上海新南洋股份有限公司（600661） 92
一、企業(yè)概況 92
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 93
三、2012-2014年經(jīng)營(yíng)狀況 93
第六節(jié) 科大訊飛教育發(fā)展有限公司（002230） 98
一、企業(yè)概況 98
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 99
三、2012-2014年經(jīng)營(yíng)狀況 99
第七節(jié) 華平信息技術(shù)股份有限公司（300074） 103
一、企業(yè)概況 103
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 104
三、2012-2014年經(jīng)營(yíng)狀況 104
第八節(jié) 廣東全通教育股份有限公司（300359） 109
一、企業(yè)概況 109
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 109
三、2012-2014年經(jīng)營(yíng)狀況 109
第九節(jié) 武漢天喻信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司（300205） 114
一、企業(yè)概況 114
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 115
三、2012-2014年經(jīng)營(yíng)狀況 115
第十節(jié) 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司（002261） 119
一、企業(yè)概況 119
二、企業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 120
三、2012-2014年經(jīng)營(yíng)狀況 120
第八章 2014-2019年在線教育行業(yè)行業(yè)前景調(diào)研 125
第一節(jié) 2014-2019年在線教育市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè) 125
一、2014-2019年在線教育市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?125
市場(chǎng)普遍認(rèn)為教育行業(yè)增長(zhǎng)緩慢，但我們認(rèn)為，在線教育市場(chǎng)空間巨大。隨著4G資費(fèi)下降、智能手機(jī)普及以及盈利模式創(chuàng)新，在線教育尤其是移動(dòng)端在線教育將加速增長(zhǎng)。得益于國(guó)家課程改革、地方教育基礎(chǔ)設(shè)施和虛擬化校園建設(shè)，未來(lái)我國(guó)數(shù)字化校園管理、家�；�(dòng)業(yè)務(wù)、線上測(cè)評(píng)與輔導(dǎo)、音視頻系統(tǒng)設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)具有廣闊發(fā)展空間，平臺(tái)提供商、內(nèi)容提供商、技術(shù)提供商均有可能受益。
全球在線教育高速增長(zhǎng)
據(jù)GSV全球教育行業(yè)報(bào)告預(yù)測(cè)，2017年全球在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將增至2555億美元，保持23%的年復(fù)合增長(zhǎng)率。隨著世界各國(guó)對(duì)在線教育重要性認(rèn)識(shí)的逐漸提升，全球各國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模將實(shí)現(xiàn)快速增長(zhǎng)。
2012年全球教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模為4.5萬(wàn)億美元，2017年預(yù)計(jì)將達(dá)到6.3萬(wàn)億美元，行業(yè)實(shí)現(xiàn)年7%的穩(wěn)定增長(zhǎng)。2012年全球教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模為4.5萬(wàn)億美元，按照受眾群體對(duì)教育行業(yè)拆分，K-12（基礎(chǔ)教育）規(guī)模為2.2萬(wàn)億美元，占整體規(guī)模的50%；高等教育規(guī)模為1.5萬(wàn)億美元，占整體規(guī)模的34%；學(xué)前教育和培訓(xùn)輔導(dǎo)占比較小，但未來(lái)相對(duì)行業(yè)整體可能較快增長(zhǎng)。按照渠道拆分，線上教育增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)線下教育，未來(lái)五年線上教育年復(fù)合增長(zhǎng)率為23%，行業(yè)規(guī)模將由2012年的900億美元迅速提升至2017年的2600億美元。
在線教育是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)教育的結(jié)合。相比傳統(tǒng)教育，在線教育具有如下三方面優(yōu)勢(shì)：突破時(shí)空限制，知識(shí)獲取方式更為靈活；碎片化學(xué)習(xí)，課程的時(shí)間一般控制在30分鐘以內(nèi)；內(nèi)容更豐富，除了基礎(chǔ)教育之外，在線教育在興趣教育、職業(yè)教育等細(xì)分領(lǐng)域?yàn)橛脩籼峁└嘤袃r(jià)值的內(nèi)容。
我國(guó)在線教育將迎爆發(fā)增長(zhǎng)
我國(guó)在線教育未來(lái)發(fā)展空間巨大，到2017年市場(chǎng)規(guī)模有望達(dá)到目前的三倍。一方面，我國(guó)教育行業(yè)支出與GDP比值不到美國(guó)的一半，僅為印度的3/4，未來(lái)教育支出仍有巨大的提升空間；另一方面，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)滲透率由2008年的23%提升至2013年的45%，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速興起，教育從線下逐漸轉(zhuǎn)移到線上是發(fā)展的必然趨勢(shì)。
預(yù)計(jì)未來(lái)五年，我國(guó)在線教育行業(yè)年復(fù)合增長(zhǎng)率將達(dá)31.7%，其中移動(dòng)端在線教育年復(fù)合增長(zhǎng)52%。
4G資費(fèi)下降和智能手機(jī)的普及以及盈利模式的創(chuàng)新推動(dòng)在線教育，尤其是移動(dòng)端市場(chǎng)的爆發(fā)式增長(zhǎng)。2013年我國(guó)移動(dòng)教育市場(chǎng)規(guī)模為5.6億元，2015年預(yù)計(jì)規(guī)模將超過(guò)13億元。未來(lái)隨著4G資費(fèi)下降、線上教育過(guò)程中存在的互動(dòng)性和用戶體驗(yàn)等核心問(wèn)題的解決，將加速在線教育向移動(dòng)端推進(jìn)的進(jìn)程。
平臺(tái)提供商議價(jià)能力最強(qiáng)
在線教育覆蓋面廣，形式多樣。按照產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)拆分，可以分為內(nèi)容提供商、平臺(tái)提供商和技術(shù)提供商三類。據(jù)IBIS Capital報(bào)告推算，平臺(tái)提供商的市場(chǎng)規(guī)模最大，約占全球行業(yè)整體規(guī)模的70%；其次是技術(shù)提供商，約占行業(yè)的21%；內(nèi)容提供商的規(guī)模最小，僅占行業(yè)整體的9%左右。
內(nèi)容提供商。在線教育內(nèi)容提供商主要提供教學(xué)資料（講義、課件、音頻、視頻等）和輔助教學(xué)工具類產(chǎn)品。從內(nèi)容上可進(jìn)一步拆分為學(xué)習(xí)視頻、教育工具和文檔資料三部分，其中學(xué)習(xí)視頻行業(yè)規(guī)模較大，教育工具行業(yè)發(fā)展速度相對(duì)較快。
平臺(tái)提供商。平臺(tái)提供商旨在為內(nèi)容提供商和終端用戶之間提供中介平臺(tái)，并以線上機(jī)構(gòu)為主，目前主要可分為B2C和C2C兩類。B2C模式指教育機(jī)構(gòu)直接向用戶提供有償服務(wù)，根據(jù)用戶互動(dòng)程度又可分為交互式和單向兩種。C2C模式指?jìng)�(gè)人為用戶提供教育服務(wù)，依據(jù)盈利模式可分為C2C電商和C2C社區(qū)兩種形式。
二、2014-2019年在線教育市場(chǎng)趨勢(shì)預(yù)測(cè)展望 126
三、2014-2019年在線教育細(xì)分行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 127
1、高等網(wǎng)絡(luò)教育 127
2、在線職業(yè)培訓(xùn) 129
3、企業(yè)在線培訓(xùn) 129
第二節(jié) 2014-2019年在線教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) 130
一、2014-2019年在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 130
二、2014-2019年在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 130
三、2014-2019年細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) 130
第三節(jié) 2014-2019年中國(guó)在線教育行業(yè)供需預(yù)測(cè) 131
一、2014-2019年中國(guó)在線教育行業(yè)供給預(yù)測(cè) 131
二、2014-2019年中國(guó)在線教育行業(yè)需求預(yù)測(cè) 132
第四節(jié) 影響企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵趨勢(shì) 132
一、市場(chǎng)整合成長(zhǎng)趨勢(shì) 132
二、需求變化趨勢(shì)及新的商業(yè)機(jī)遇預(yù)測(cè) 133
三、影響生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的變革 134
四、影響企業(yè)銷售與服務(wù)方式的關(guān)鍵趨勢(shì) 134
第九章 2014-2019年在線教育行業(yè)投資環(huán)境分析 135
第一節(jié) 在線教育行業(yè)政治法律環(huán)境分析 135
一、行業(yè)管理體制分析 135
二、行業(yè)相關(guān)法律法規(guī) 137
三、行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃 139
第二節(jié) 在線教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 140
一、國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析 140
二、國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析 142
三、產(chǎn)業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 144
第三節(jié) 在線教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 145
一、在線教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境 145
二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響 159
三、在線教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義 161
第十章 2014-2019年在線教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn) 162
第一節(jié) 在線教育行業(yè)投融資情況 162
一、行業(yè)資金渠道分析 162
二、固定資產(chǎn)投資分析 163
第二節(jié) 2014-2019年在線教育行業(yè)投資機(jī)會(huì) 166
一、產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會(huì) 166
二、細(xì)分市場(chǎng)投資機(jī)會(huì) 167
第三節(jié) 2014-2019年在線教育行業(yè)投資前景及防范 167
一、政策風(fēng)險(xiǎn)及防范 167
二、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)及防范 167
三、宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)及防范 167
四、資金短缺風(fēng)險(xiǎn)及防范 168
五、其他風(fēng)險(xiǎn)及防范 168
第十一章 在線教育行業(yè)投資規(guī)劃建議研究 169
第一節(jié) 在線教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 169
一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃 169
二、技術(shù)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略 169
三、業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略 169
四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃 169
五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 170
六、營(yíng)銷品牌戰(zhàn)略 170
七、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略規(guī)劃 171
第二節(jié) 對(duì)我國(guó)在線教育品牌的戰(zhàn)略思考 171
一、品牌的重要性 171
二、實(shí)施品牌戰(zhàn)略的意義 174
三、企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析 174
四、企業(yè)的品牌戰(zhàn)略 175
五、品牌戰(zhàn)略管理的策略 175
第三節(jié) 在線教育經(jīng)營(yíng)策略分析 177
一、市場(chǎng)細(xì)分策略 177
二、市場(chǎng)創(chuàng)新策略 177
三、品牌定位與品類規(guī)劃 177
四、新產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略 177
第十二章 研究結(jié)論及投資建議 179
第一節(jié) 在線教育行業(yè)研究結(jié)論 179
第二節(jié) 在線教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估 180
第三節(jié) 在線教育行業(yè)投資建議 180
一、行業(yè)投資策略建議 180
二、行業(yè)投資方向建議 182
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