報告說明:
    博思數(shù)據發(fā)布的《2015-2020年中國中等專業(yè)學校市場分析與投資前景研究報告》共三章。報告介紹了中等專業(yè)學校行業(yè)相關概述、中國中等專業(yè)學校產業(yè)運行環(huán)境、分析了中國中等專業(yè)學校行業(yè)的現(xiàn)狀、中國中等專業(yè)學校行業(yè)競爭格局、對中國中等專業(yè)學校行業(yè)做了重點企業(yè)經營狀況分析及中國中等專業(yè)學校產業(yè)發(fā)展前景與投資預測。您若想對中等專業(yè)學校產業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中等專業(yè)學校行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
    中等專業(yè)學校通常是在九年制義務教育結束后進行，在級別上相當于高中，但普通高中側重基礎知識的傳授，畢業(yè)后一般參加普通高考，是為升入大學做準備。而中 專更重視專業(yè)技能的培訓，畢業(yè)后一般都已經掌握了相應的職業(yè)技能，步入社會可以勝任某種職業(yè)。目前的中專有公辦與民辦之分，包括：普通中專，職業(yè)中專，成 人中專,中技（同等中專學歷）。
    中專是中國職業(yè)教育的重要一部分，也是中等教育的一部分,每年為社會提供大量應用型人才。

第1章：中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 中等職業(yè)教育的界定
1.1.1 職業(yè)教育體系分析
1.1.2 中等職業(yè)教育的界定
（1）中等職業(yè)教育定義
（2）中等職業(yè)教育特點
（3）中等職業(yè)學校分類
1.1.3 中等職業(yè)教育重要性
（1）職業(yè)教育的重要意義
（2）中等職業(yè)教育免費的意義
1.1.4 報告研究單位介紹
1.1.5 報告研究方法概述
（1）文獻綜述法
（2）定量分析法
（3）定性分析法
1.2 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
1.2.1 中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析
（1）行業(yè)管理體制分析
（2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)
1）《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（2011-2014年）》
2）《關于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的指導意見》
3）《關于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》
4）《國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》
1.2.2 中等職業(yè)教育經濟環(huán)境分析
（1）國際宏觀經濟環(huán)境分析
（2）國內宏觀經濟環(huán)境分析
（3）宏觀經濟環(huán)境對就業(yè)的影響分析
1.2.3 中等職業(yè)教育社會環(huán)境分析
（1）人口規(guī)模及人口結構
（2）居民人均可支配收入
（3）居民教育文化娛樂服務支出
（4）升學及就業(yè)環(huán)境
1.2.4 中等職業(yè)教育技術環(huán)境分析
（1）中等職業(yè)教育與技術的相互關系
（2）技術發(fā)展對培訓方式的影響分析
（3）技術發(fā)展對學習方式的影響分析

第2章：中國中等專業(yè)學校發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析
2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況
2.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展歷程
（1）改革開放以前
（2）70年代末-80年代
（3）90年代
（4）21世紀以來
2.1.2 中等職業(yè)教育專業(yè)設置分析
（1）專業(yè)設置現(xiàn)狀
（2）專業(yè)發(fā)展趨勢
2.1.3 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
2.1.4 中等職業(yè)教育生源市場分析
（1）中等職業(yè)教育對生源的吸引力
（2）中等職業(yè)教育生源危機與解決途徑
（3）中等職業(yè)教育生源潛力分析
2.1.5 中等職業(yè)教育就業(yè)市場分析
2.1.6 中等職業(yè)教育校企合作發(fā)展分析
（1）主要應用校企合作模式
（2）校企合作發(fā)展階段分析
2.1.7 中等職業(yè)教育存在的問題
（1）學校方面
（2）學生方面
（3）政府方面
2.1.8 中等職業(yè)教育發(fā)展對策
2.2 中等專業(yè)學校發(fā)展情況分析
2.2.1 中等專業(yè)教育現(xiàn)狀
2.2.2 中等專業(yè)學校發(fā)展的內外環(huán)境
2.3 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
2.3.1 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模趨勢
2.3.2 中等職業(yè)學校生源結構變化趨勢
（1）中等職業(yè)學校生源結構變化統(tǒng)計
（2）應屆初中畢業(yè)生數(shù)量變化對招生總人數(shù)的影響
（3）初中階段應屆畢業(yè)生升入中等職業(yè)學校的比例變化趨勢
（4）近年中等職業(yè)學校招收應屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算
（5）中等職業(yè)學校生源結構變化趨勢和分析結論
（6）各級教育部門對招生新形勢的應對策略
2.3.3 中等職業(yè)教育地位變化趨勢
2.3.4 中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢
2.3.5 中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢

第3章：中國主要中等職業(yè)教育學校發(fā)展模式分析
3.1 中國重點中等專業(yè)學校發(fā)展概況
3.2 中國重點中等專業(yè)學校發(fā)展模式分析
3.2.1 北京金隅科技學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校科研能力
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.2 北京電子科技職業(yè)學院中專部
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學�？蒲心芰�
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.3 北京水利水電學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校科研能力
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.4 北京城市建設學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學�？蒲心芰�
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.5 北京鐵路電氣化學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學�？蒲心芰�
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.6 天津市旅游育才職業(yè)技術學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學�？蒲心芰�
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.7 天津市第一輕工業(yè)學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（6）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.8 天津市電子信息高級技術學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.9 天津市藥科中等專業(yè)學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.10 華冶職業(yè)技術學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校科研能力
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.11 石家莊鐵路運輸學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學�？蒲心芰�
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.12 內蒙古電力學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校科研能力
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.13 上海石化工業(yè)學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學�？蒲心芰�
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.14 上海信息技術學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學�？蒲心芰�
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.15 南京中華中等專業(yè)學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學�？蒲心芰�
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.16 浙江信息工程學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（6）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.17 安徽省汽車工業(yè)學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學�？蒲心芰�
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.18 福建工業(yè)學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（6）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.19 江西建設職業(yè)技術學院
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（6）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.20 江西省醫(yī)藥學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校科研能力
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.21 淄博市工業(yè)學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.22 河南省工業(yè)學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學�？蒲心芰�
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.23 長沙縣職業(yè)中專學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.24 廣州市建筑工程職業(yè)學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學�？蒲心芰�
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.25 深圳市第一職業(yè)技術學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（6）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.26 廣西機電工業(yè)學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（6）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.27 �？诼糜温殬I(yè)學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學�？蒲心芰�
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（7）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.28 重慶市三峽水利電力學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（6）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.29 四川省商業(yè)服務學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.30 貴州省貿易經濟學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.31 云南省財經學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校科研能力
（5）學校發(fā)展特色
（6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.32 陜西省經貿學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（6）學校最新發(fā)展動向分析
3.2.33 西北工業(yè)學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.34 寧夏機電工程學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
3.2.35 新疆電力學校
（1）學校簡介
（2）學校師資力量
（3）學校教學模式
1）專業(yè)設置
2）人才培養(yǎng)
（4）學校發(fā)展特色
（5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析
（6）學校最新發(fā)展動向分析

圖表目錄：
圖表1：2011-2014年世界經濟增長率及預測（季度環(huán)比折年率）（單位：%）
圖表2：2003-2014年中國GDP增長速度（單位：百萬元，%）
圖表3：2011-2014年中國規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（單位：%）
圖表4：2014年全國固定資產投資（不含農戶）同比增速（單位：%）
圖表5：2011-2014年中國社會消費品零售總額同比增速（單位：%）
圖表6：2009-2014年中國貨物進出口總額（單位：億美元）
圖表7：2011-2014年中國廣義貨幣（M2）增長速度（單位：%）
圖表8：2011-2014年中國居民消費者價格指數(shù)同比增長情況（單位：%）
圖表9：2013年末各年齡段人口比重（單位：%）
圖表10：2003-2014年中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及同比增速（單位：元，%）
圖表11：2003-2014年中國農村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%）
圖表12：2014年中國人均消費性支出情況（單位：元，%）
圖表13：2014年中國人均消費性支出結構（單位：%）
圖表14：2011-2014年全國教育部門辦中等職業(yè)學校學生流失情況測算表（單位：人）
圖表15：2011-2014年全國勞動部門辦中等職業(yè)學校學生流失情況測算表（單位：人）
圖表16：中等職業(yè)學校招生中生源結構變化統(tǒng)計表（單位：人，%）
圖表17：中等職業(yè)學校招生中應屆初中畢業(yè)生對總人數(shù)增長的貢獻率（單位：人，%）
圖表18：初中階段畢業(yè)生接受高中階段教育類型構成（單位：人，%）
圖表19：近年初中招生人數(shù)與畢業(yè)生人數(shù)比較分析（單位：人，%）
圖表20：由初中招生人數(shù)估算三年后中職招收應屆初中畢業(yè)生的過程（單位：%）
圖表21：2011-2014年初中階段畢業(yè)生人數(shù)和中職招收應屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算表（單位：人，%）
圖表22：2011-2014年中職三類學校招生生源預測（單位：人，%）
圖表23：北京金隅科技學校優(yōu)劣勢分析
圖表24：北京電子科技職業(yè)學院中專部優(yōu)劣勢分析
圖表25：北京水利水電學校優(yōu)劣勢分析
圖表26：北京城市建設學校優(yōu)劣勢分析
圖表27：北京鐵路電氣化學校優(yōu)劣勢分析
圖表28：天津市旅游育才職業(yè)技術學校優(yōu)劣勢分析
圖表29：天津市第一輕工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表30：天津市電子信息高級技術學校優(yōu)劣勢分析
圖表31：天津市藥科中等專業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表32：華冶職業(yè)技術學校優(yōu)劣勢分析
圖表33：石家莊鐵路運輸學校優(yōu)劣勢分析
圖表34：內蒙古電力學校組織結構
圖表35：內蒙古電力學校優(yōu)劣勢分析
圖表36：上海石化工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表37：上海信息技術學校優(yōu)劣勢分析
圖表38：南京中華中等專業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表39：浙江信息工程學校優(yōu)劣勢分析
圖表40：安徽省汽車工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表41：福建工業(yè)學校教師結構（單位：%）
圖表42：福建工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表43：江西建設職業(yè)技術學院優(yōu)劣勢分析
圖表44：江西省醫(yī)藥學校組織結構
圖表45：江西省醫(yī)藥學校優(yōu)劣勢分析
圖表46：淄博市工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表47：河南省工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表48：長沙縣職業(yè)中專學校優(yōu)劣勢分析
圖表49：廣州市建筑工程職業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表50：深圳市第一職業(yè)技術學校優(yōu)劣勢分析
圖表51：廣西機電工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表52：海口旅游職業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表53：重慶市三峽水利電力學校優(yōu)劣勢分析
圖表54：四川省商業(yè)服務學校優(yōu)劣勢分析
圖表55：貴州省貿易經濟學校優(yōu)劣勢分析
圖表56：云南省財經學校優(yōu)劣勢分析
圖表57：陜西省經貿學校優(yōu)劣勢分析
圖表58：西北工業(yè)學校優(yōu)劣勢分析
圖表59：寧夏機電工程學校優(yōu)劣勢分析
圖表60：新疆電力學校優(yōu)劣勢分析

    本研究報告數(shù)據主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據，海關總署，問卷調查數(shù)據，商務部采集數(shù)據等數(shù)據庫。其中宏觀經濟數(shù)據主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據主要來自 國家統(tǒng)計局及市場調研數(shù)據，企業(yè)數(shù)據主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據庫及證券交易所等，價格數(shù)據主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據庫。