報告說明:
博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2016-2022年中國在線教育市場監(jiān)測及投資前景研究報告》共十二章。報告介紹了在線教育行業(yè)相關(guān)概述、中國在線教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境、分析了中國在線教育行業(yè)的現(xiàn)狀、中國在線教育行業(yè)競爭格局、對中國在線教育行業(yè)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營狀況分析及中國在線教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景與投資預(yù)測。您若想對在線教育產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資在線教育行業(yè),本報告是您不可或缺的重要工具。
在線教育即 e-Learning,或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí),現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為,與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式,通過網(wǎng) 絡(luò),學(xué)員與教師即使相隔萬里也可以開展教學(xué)活動;此外,借助網(wǎng)絡(luò)課件,學(xué)員還可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),真正打破了時間和空間的限制,對于工作繁忙,學(xué)習(xí)時間 不固定的職場人而言網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是最方便不過的學(xué)習(xí)方式。在線教育的形式較多,比如:環(huán)球職業(yè)網(wǎng)校,游學(xué)網(wǎng),101網(wǎng)校,北京四中網(wǎng)校,黃岡網(wǎng)校,新華網(wǎng) 校、華圖網(wǎng)校、新東方網(wǎng)校、中華會計網(wǎng)校、東奧會計在線等是針對在校學(xué)生,上網(wǎng)人員進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí),而一些會計網(wǎng)則是代替課堂教育。
我國在線教育快速發(fā)展,近年來,隨著我國信息化程度 的不斷提高,在線教育市場規(guī)模呈現(xiàn)加速增長的態(tài)勢。2013年在線教育市場規(guī)模為125億元。其中,最大的一塊是高等網(wǎng)絡(luò)教育,約為60億元;其次是各類 職業(yè)培訓(xùn),約為25億元;企業(yè)在線培訓(xùn)約15億元,K12在線教育約10億元,在線語言培訓(xùn)、平臺工具等分別為12億元、3億元。
在線教育的認(rèn)可度不斷提升,全球在線教育市場將進(jìn)入 新的發(fā)展階段。隨著亞馬遜、谷歌等互聯(lián)網(wǎng)巨頭相繼進(jìn)入在線教育市場,對該市場的發(fā)展所產(chǎn)生的巨大推動作用勢必相繼“發(fā)酵”,使得創(chuàng)業(yè)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、風(fēng) 險投資相繼進(jìn)入。在線教育行業(yè)未來結(jié)合在線增值服務(wù)、平臺傭金、網(wǎng)絡(luò)廣告、軟件包月等豐富的盈利模式,利用其直接面對終端消費(fèi)者的優(yōu)勢,加上新技術(shù)應(yīng)用, 各大在線教育企業(yè)若能找準(zhǔn)定位和收費(fèi)模式,預(yù)計其盈利能力將十分突出。在線教育持續(xù)發(fā)力,潛力無限,但終究無法回避“僧多粥少”的局面。尤其當(dāng)越來越多創(chuàng) 業(yè)者涌入后,在線教育競爭變得異常慘烈,市場趨于飽和,除了幾個行業(yè)大企業(yè)能廣撒網(wǎng)之外,其他非一線企業(yè)根本無力撬動龐大的市場。在線教育在中國火爆會是 一個必然的趨勢,究其原因,除了國內(nèi)上網(wǎng)條件成熟以外,還有非常重要的一點(diǎn),那就是國人對于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識已經(jīng)到了能夠接受在線教育的程度,特別是80、 90后,他們普遍對于網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)模式比較接受,成了消費(fèi)主力。
報告目錄:
第一章 在線教育行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 在線教育行業(yè)定義及分類
1.1.1 行業(yè)定義
1.1.2 行業(yè)主要分類
1.2 在線教育行業(yè)特征分析
1.2.1 產(chǎn)業(yè)鏈分析
1.2.2 在線教育行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位
1.2.3 在線教育行業(yè)生命周期分析
1.3 最近3-5年中國在線教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
1.3.1 贏利性
1.3.2 成長速度
1.3.3 附加值的提升空間
1.3.4 進(jìn)入壁壘/退出機(jī)制
1.3.5 風(fēng)險性
1.3.6 行業(yè)周期
1.3.7 競爭激烈程度指標(biāo)
第二章 我國在線教育行業(yè)運(yùn)行分析
2.1 我國在線教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
2.1.1 我國在線教育行業(yè)發(fā)展階段
2.1.2 我國在線教育行業(yè)發(fā)展總體概況
2.1.3 我國在線教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析
2.1.4 我國在線教育行業(yè)商業(yè)模式分析
2.2 2014-2015年在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
2.2.1 2014-2015年我國在線教育行業(yè)市場規(guī)模
2.2.2 2014-2015年我國在線教育行業(yè)發(fā)展分析
2.2.3 2014-2015年中國在線教育企業(yè)發(fā)展分析
2.3 區(qū)域市場分析
2.3.1 區(qū)域市場分布總體情況
2.3.2 2014-2015年重點(diǎn)省市市場分析
2.3.3 2014-2015年重點(diǎn)城市市場分析
第三章 我國在線教育行業(yè)供求分析
3.1 國內(nèi)市場需求分析
3.1.1 需求規(guī)模
3.1.2 需求結(jié)構(gòu)
3.1.3 區(qū)域市場
3.2 國內(nèi)市場供給分析
3.2.1 供給規(guī)模
3.2.2 供給結(jié)構(gòu)
3.2.3 區(qū)域分布
第四章 在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析
4.1 在線教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析
4.1.1 市場細(xì)分充分程度分析
4.1.2 各細(xì)分市場領(lǐng)先企業(yè)排名
4.1.3 各細(xì)分市場占總市場的結(jié)構(gòu)比例
4.2 產(chǎn)業(yè)價值鏈條的結(jié)構(gòu)分析及產(chǎn)業(yè)鏈條的整體競爭優(yōu)勢分析
4.2.1 產(chǎn)業(yè)價值鏈條的構(gòu)成
4.2.2 產(chǎn)業(yè)鏈條的競爭優(yōu)勢與劣勢分析
4.3 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展預(yù)測
4.3.1 產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策方向分析
4.3.2 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中消費(fèi)者需求的引導(dǎo)因素
4.3.3 中國在線教育行業(yè)參與國際競爭的戰(zhàn)略市場定位
4.3.4 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向分析
第五章 在線教育細(xì)分市場分析
5.1 在線英語教育行業(yè)發(fā)展分析
5.1.1 在線英語教育市場現(xiàn)狀
5.1.2 在線英語教育競爭分析
5.1.3 在線英語教育市場趨勢
5.1.4 在線英語教育發(fā)展前景分析
5.2 在線人力資源教育行業(yè)發(fā)展分析
5.2.1 在線人力資源教育市場現(xiàn)狀
5.2.2 在線人力資源教育競爭分析
5.2.3 在線人力資源教育市場趨勢
5.2.4 在線人力資源教育發(fā)展前景分析
5.3 在線其他教育行業(yè)發(fā)展分析
5.3.1 在線其他教育市場發(fā)展分析
5.3.2 在線其他教育競爭分析
5.3.3 在線其他教育市場趨勢
5.3.4 發(fā)展前景分析
5.4 在線商業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
5.4.1 在線商業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展分析
5.4.2 在線商業(yè)培訓(xùn)競爭分析
5.4.3 在線商業(yè)培訓(xùn)市場趨勢
5.4.4 發(fā)展前景分析
5.5 在線技能培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
5.5.1 在線技能培訓(xùn)市場發(fā)展分析
5.5.2 在線技能培訓(xùn)競爭分析
5.5.3 在線技能培訓(xùn)市場趨勢
5.5.4 發(fā)展前景分析
第六章 我國在線教育行業(yè)競爭形勢及策略
6.1 行業(yè)總體市場競爭狀況分析
6.1.1 在線教育行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)分析
(1)現(xiàn)有企業(yè)間競爭
(2)潛在進(jìn)入者分析
(3)替代品威脅分析
(4)供應(yīng)商議價能力
(5)客戶議價能力
6.1.2 在線教育行業(yè)企業(yè)間競爭格局分析
6.1.3 在線教育行業(yè)集中度分析
6.1.4 在線教育行業(yè)SWOT分析
6.2 中國在線教育行業(yè)競爭格局綜述
6.2.1 在線教育行業(yè)競爭概況
6.2.2 中國在線教育行業(yè)競爭力分析
6.2.3 在線教育市場競爭策略分析
第七章 在線教育行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營形勢分析
7.1 美國GlobalEnglish
7.1.1 企業(yè)概況
7.1.2 在線教育內(nèi)容分析
7.1.3 企業(yè)經(jīng)營情況分析
7.1.4 企業(yè)在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢
7.1.5 企業(yè)戰(zhàn)略分析
7.2 新東方在線
7.2.1 企業(yè)概況
7.2.2 在線教育內(nèi)容分析
7.2.3 企業(yè)經(jīng)營情況分析
7.2.4 企業(yè)在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢
7.2.5 企業(yè)戰(zhàn)略分析
7.3 說寶堂
7.3.1 企業(yè)概況
7.3.2 在線教育內(nèi)容分析
7.3.3 企業(yè)經(jīng)營情況分析
7.3.4 企業(yè)在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢
7.3.5 企業(yè)戰(zhàn)略分析
7.4 易學(xué)國際
7.4.1 企業(yè)概況
7.4.2 在線教育內(nèi)容分析
7.4.3 企業(yè)經(jīng)營情況分析
7.4.4 企業(yè)在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢
7.4.5 企業(yè)戰(zhàn)略分析
7.5 正保遠(yuǎn)程教育
7.5.1 企業(yè)概況
7.5.2 在線教育內(nèi)容分析
7.5.3 企業(yè)經(jīng)營情況分析
7.5.4 企業(yè)在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢
7.5.5 企業(yè)戰(zhàn)略分析
7.6 火星時代實(shí)訓(xùn)基地
7.6.1 企業(yè)概況
7.6.2 在線教育內(nèi)容分析
7.6.3 企業(yè)經(jīng)營情況分析
7.6.4 企業(yè)在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢
7.6.5 企業(yè)戰(zhàn)略分析
7.7 洪恩在線
7.7.1 企業(yè)概況
7.7.2 在線教育內(nèi)容分析
7.7.3 企業(yè)經(jīng)營情況分析
7.7.4 企業(yè)在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢
7.7.5 企業(yè)戰(zhàn)略分析
7.8 時代光華
7.8.1 企業(yè)概況
7.8.2 在線教育內(nèi)容分析
7.8.3 企業(yè)經(jīng)營情況分析
7.8.4 企業(yè)在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢
7.8.5 企業(yè)戰(zhàn)略分析
7.9 天琪培訓(xùn)
7.9.1 企業(yè)概況
7.9.2 在線教育內(nèi)容分析
7.9.3 企業(yè)經(jīng)營情況分析
7.9.4 企業(yè)在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢
7.9.5 企業(yè)戰(zhàn)略分析
7.10 尚德機(jī)構(gòu)
7.10.1 企業(yè)概況
7.10.2 在線教育內(nèi)容分析
7.10.3 企業(yè)經(jīng)營情況分析
7.10.4 企業(yè)在線教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢
7.10.5 企業(yè)戰(zhàn)略分析
第八章 2016-2022年在線教育行業(yè)投資前景
8.1 2016-2022年在線教育市場發(fā)展前景
8.1.1 2016-2022年在線教育市場發(fā)展?jié)摿?/font>
8.1.2 2016-2022年在線教育市場發(fā)展前景展望
8.1.3 2016-2022年在線教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展前景分析
(1)高等網(wǎng)絡(luò)教育
(2)在線職業(yè)培訓(xùn)
(3)企業(yè)在線教育
8.2 2016-2022年在線教育市場發(fā)展趨勢預(yù)測
8.2.1 2016-2022年在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢
8.2.2 2016-2022年在線教育市場規(guī)模預(yù)測
8.2.3 2016-2022年細(xì)分市場發(fā)展趨勢預(yù)測
8.3 2016-2022年中國在線教育行業(yè)供需預(yù)測
8.3.1 2016-2022年中國在線教育行業(yè)供給預(yù)測
8.3.2 2016-2022年中國在線教育行業(yè)需求預(yù)測
8.4 影響企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的關(guān)鍵趨勢
8.4.1 市場整合成長趨勢
8.4.2 需求變化趨勢及新的商業(yè)機(jī)遇預(yù)測
8.4.3 影響生產(chǎn)經(jīng)營的變革
8.4.4 影響企業(yè)銷售與服務(wù)方式的關(guān)鍵趨勢
第九章 2016-2022年在線教育行業(yè)投資環(huán)境分析
9.1 在線教育行業(yè)政治法律環(huán)境分析
9.1.1 行業(yè)管理體制分析
9.1.2 行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)
9.1.3 行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃
9.2 在線教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
9.2.1 國際宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析
9.2.2 國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析
9.2.3 產(chǎn)業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
9.3 在線教育行業(yè)社會環(huán)境分析
9.3.1 在線教育產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境
9.3.2 社會環(huán)境對行業(yè)的影響
9.3.3 在線教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意義
第十章 2016-2022年在線教育行業(yè)投資機(jī)會與風(fēng)險
10.1 在線教育行業(yè)投融資情況
10.1.1 行業(yè)資金渠道分析
10.1.2 固定資產(chǎn)投資分析
10.2 2016-2022年在線教育行業(yè)投資機(jī)會
10.2.1 產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會
10.2.2 細(xì)分市場投資機(jī)會
10.3 2016-2022年在線教育行業(yè)投資風(fēng)險及防范
10.3.1 政策風(fēng)險及防范
10.3.2 市場風(fēng)險及防范
10.3.3 宏觀經(jīng)濟(jì)波動風(fēng)險及防范
10.3.4 資金短缺風(fēng)險及防范
10.3.5 其他風(fēng)險及防范
第十一章 在線教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究
11.1 在線教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究
11.1.1 戰(zhàn)略綜合規(guī)劃
11.1.2 技術(shù)開發(fā)戰(zhàn)略
11.1.3 業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略
11.1.4 區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃
11.1.5 產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
11.1.6 營銷品牌戰(zhàn)略
11.1.7 競爭戰(zhàn)略規(guī)劃
11.2 對我國在線教育品牌的戰(zhàn)略思考
11.2.1 品牌的重要性
11.2.2 實(shí)施品牌戰(zhàn)略的意義
11.2.3 企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析
11.2.4 企業(yè)的品牌戰(zhàn)略
11.2.5 品牌戰(zhàn)略管理的策略
11.3 在線教育經(jīng)營策略分析
11.3.1 市場細(xì)分策略
11.3.2 市場創(chuàng)新策略
11.3.3 品牌定位與品類規(guī)劃
11.3.4 新產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略
第十二章 博思數(shù)據(jù)研究結(jié)論及投資建議
12.1 在線教育行業(yè)研究結(jié)論
12.2 在線教育行業(yè)投資價值評估
12.3 在線教育行業(yè)投資建議
12.3.1 行業(yè)發(fā)展策略建議
12.3.2 行業(yè)投資方向建議
圖表目錄:
圖表:我國在線教育發(fā)展階段
圖表:2015年我國在線教育市場規(guī)模
圖表:2013-2015年我國教育培訓(xùn)行業(yè)投資統(tǒng)計
圖表:在線教育在教育培訓(xùn)行業(yè)投總額占比分析
圖表:在線教育行業(yè)集中度分析
圖表:在線教育重點(diǎn)品牌
圖表:獲取知識途徑調(diào)查
圖表:在職人員學(xué)習(xí)時間段與時長
圖表:父母對子女在線教育意愿
圖表:在線教育重點(diǎn)區(qū)域市場
圖表:2015年我國互聯(lián)網(wǎng)教育市場分布
圖表:我國教育行業(yè)上市公司概況
圖表:我國各級各類學(xué)校數(shù)和在校學(xué)生數(shù)
圖表:2006-2015年我國出國留學(xué)人數(shù)
圖表:影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用的因素
圖表:未來在線教育趨勢分析
圖表:在線平臺產(chǎn)業(yè)鏈
圖表:在線教育產(chǎn)業(yè)鏈分析
圖表:傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成本構(gòu)成
圖表:在線教育成本構(gòu)成
圖表:移動學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)系
圖表:目前移動APP的用戶數(shù)
圖表:對移動教學(xué)APP系統(tǒng)的要求
圖表:影響移動學(xué)習(xí)APP使用的因素
圖表:對移動平臺及課程的特性需求
圖表:困擾移動學(xué)習(xí)的最大問題
圖表:企業(yè)員工培訓(xùn)費(fèi)用
圖表:企業(yè)員工個人培訓(xùn)費(fèi)用對工資總額占比
圖表:培訓(xùn)手段中e-learning的占比
圖表:遠(yuǎn)程教育模式及相關(guān)技術(shù)
圖表:我國電子商務(wù)環(huán)境分析
圖表:2016-2022年我國在線教育市場規(guī)模預(yù)測
圖表:區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略咨詢流程圖
圖表:區(qū)域SWOT戰(zhàn)略分析圖
圖表:四種基本的品牌戰(zhàn)略
略……
本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù),海關(guān)總署,問卷調(diào)查數(shù)據(jù),商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局,部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自 國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù),企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等,價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。