21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、服務(wù)國(guó)際化的時(shí)代，中國(guó)加入世貿(mào)組織以來(lái)，教育也作為服務(wù)業(yè)中最重要的組成部分。近年來(lái)，教育市場(chǎng)呈現(xiàn)旺盛的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域閃亮的市場(chǎng)熱點(diǎn),成為創(chuàng)業(yè)投資最熱門的關(guān)鍵詞。
    尤其是中小學(xué)的補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)，超出千億的市場(chǎng)，并且正急速增長(zhǎng)。目前,我國(guó)現(xiàn)有1億多的中小學(xué)生。而在大中城市，90%以上小學(xué)生在課后接受各種各樣的輔導(dǎo)，這是一個(gè)無(wú)比巨大的需求群體市場(chǎng)。近年來(lái)，雖然由于計(jì)劃生育等因素，我國(guó)中小學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，但是補(bǔ)習(xí)人數(shù)則穩(wěn)步增長(zhǎng)，2009年我國(guó)補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)需求人數(shù)為4303.13萬(wàn)人，2014年增長(zhǎng)至5962.67萬(wàn)人，占中小學(xué)整體人數(shù)由2009年的23.98%增長(zhǎng)至2014年的36.72%。

2009-2014年我國(guó)中小學(xué)生結(jié)構(gòu)：萬(wàn)人

數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局

2009-2014年我國(guó)補(bǔ)習(xí)人數(shù)及占總中小學(xué)生人數(shù)比例

    我國(guó)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)已有近萬(wàn)家，但資金超過(guò)10億元的屈指可數(shù)。補(bǔ)習(xí)業(yè)，還是一座尚待開(kāi)發(fā)的“富礦”。目前全國(guó)品牌化的教育機(jī)構(gòu)像新東方、巨人教育、安博教育、環(huán)球雅思等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占據(jù)英語(yǔ)（論壇）、課外輔導(dǎo)、職業(yè)教育等行業(yè)領(lǐng)頭地位。
    而中小機(jī)構(gòu)發(fā)展也面臨著危機(jī)，主要是人才缺乏、教學(xué)科研力量的薄弱，抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力低下，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前很難快速發(fā)展。教育培訓(xùn)業(yè)將迎來(lái)新一輪的洗牌階段，大機(jī)構(gòu)將出現(xiàn)綜合化發(fā)展，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)將突出差異化進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)，融資后的教育機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)張，將繼續(xù)收購(gòu)全國(guó)地方大型教育機(jī)構(gòu)，小機(jī)構(gòu)為了生存必須進(jìn)行改革創(chuàng)新尋求教育藍(lán)海戰(zhàn)略。打造發(fā)展初期的核心力。
    本報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。

報(bào)告目錄：

章 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境解析 1
第一節(jié) 2015年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境 1
一、中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況分析 1
二、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析 3
三、全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析 10
四、社會(huì)消費(fèi)品零售總額分析 18
五、城鄉(xiāng)居民收入與消費(fèi)分析 20
六、對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展形勢(shì)分析 22
第二節(jié) 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)政策環(huán)境分析 29
第三節(jié) 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)社會(huì)環(huán)境分析 29
第四節(jié) 行業(yè)定義、地位及作用 37
一、補(bǔ)習(xí)班行業(yè)研究背景 37
二、補(bǔ)習(xí)班行業(yè)研究方法及依據(jù) 38
三、補(bǔ)習(xí)班行業(yè)研究基本前景概況 42
四、行業(yè)定義和范圍 44
五、行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用 44
第五節(jié) 行業(yè)補(bǔ)習(xí)班質(zhì)及特點(diǎn) 45
一、行業(yè)補(bǔ)習(xí)班質(zhì) 45
二、行業(yè)特點(diǎn) 45
第六節(jié) 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)經(jīng)濟(jì)分析 46
一、贏利補(bǔ)習(xí)班 46
二、成長(zhǎng)速度 46
三、附加值的提升空間 47
四、進(jìn)入壁壘／退出機(jī)制 47
五、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)習(xí)班 48
六、行業(yè)周期 48
七、競(jìng)爭(zhēng)激烈程度指標(biāo) 50

第二章 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)供需分析剖析 51
第一節(jié) 2015年補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行狀況分析 51
第二節(jié) 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)熱點(diǎn)分析 52
第三節(jié) 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題分析 54
第四節(jié) 2016-2022年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)發(fā)展面臨的新挑戰(zhàn)分析 54

第三章 2010-2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)運(yùn)行走勢(shì)分析 56
第一節(jié) 2010-2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 56
教育培訓(xùn)行業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)日益多彩豐富，正向細(xì)分市場(chǎng)邁進(jìn)。
    在經(jīng)濟(jì)全球化和服務(wù)國(guó)際化的時(shí)代，教育市場(chǎng)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域閃亮的市場(chǎng)熱點(diǎn)，我國(guó)的教育培訓(xùn)市場(chǎng)將進(jìn)入比拼內(nèi)功和規(guī)模的圈地時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈，行業(yè)前景可期。
    目前，我國(guó)現(xiàn)有2億多的中小學(xué)生，在大中城市學(xué)生當(dāng)中，90%以上小學(xué)生在課后課外輔導(dǎo)，市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿�巨大�?br/>    2012年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)總規(guī)模高達(dá)9600億元，而當(dāng)年在線教育市場(chǎng)規(guī)模在700億元左右，比重僅為7.3%。未來(lái)在線教育占比提升空間巨大，粗略計(jì)算與之對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)規(guī)模增量為3000-4000億元。2014年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1026億元，較2013年同比增長(zhǎng)23.6%。
    未來(lái)幾年中國(guó)在線教育市場(chǎng)將保持每年30%以上的增速，到2015年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)1600億元。近幾年我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模情況如下圖所示：

2009-2014年我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模情況

    截至2014年，中國(guó)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的總量約為14萬(wàn)家，這其中包括職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各種非學(xué)歷的短期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在10000家以上的有山東和江蘇，山東和江蘇作為教育大省和東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，其教育培訓(xùn)行業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，已達(dá)到了很大的規(guī)模；
    培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在7000-10000家的有河南、廣東、遼寧、浙江、北京，多集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的東部地區(qū)，其中河南雖說(shuō)是中部經(jīng)濟(jì)發(fā)展欠發(fā)達(dá)，但由于人口眾多，高等以下的教育人口眾多，所以教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量也較多；
    培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在5000-7000的有湖北、上海和河北，湖北省各級(jí)教育都發(fā)展較好，上海的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，高等教育發(fā)展較好，河北則是靠近北京，可以依托北京的輻射力量；
    培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在3000-5000的有黑龍江、湖南、陜西、吉林、福建、四川、安徽、重慶、廣西、江西、山西、云南，這一數(shù)量范圍的省份最多，東中西部省份都有；
    其他省份的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量都在3000所以下，其中海南省、青海省、西藏自治區(qū)的省份，其教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量較少，在1000家以下 。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)省份/地區(qū)分布圖

    我國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)占據(jù)教育培訓(xùn)大部分市場(chǎng)份額，2014年我國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模約4472億元，占據(jù)比例為39.06%。近幾年我國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模情況如下圖所示：

2009-2014年我國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模

資料來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局

第二節(jié) 2010-2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)供需現(xiàn)狀 58
    2014年我國(guó)小學(xué)生在校學(xué)生數(shù)9451.07萬(wàn)人，初中生在校學(xué)生數(shù)4384.63萬(wàn)人，高中生在校學(xué)生2400.47萬(wàn)人，補(bǔ)習(xí)班供應(yīng)總?cè)藬?shù)約16236.17萬(wàn)人，近幾年我國(guó)學(xué)生在校人數(shù)情況如下表所示：

2009-2014年中國(guó)學(xué)生在校人數(shù)統(tǒng)計(jì)情況（單位：萬(wàn)人）

    在中考、高考乃至幼升小、小升初的指揮棒下，中國(guó)的中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)頗具中國(guó)特色，其本身就是中國(guó)教育體系衍生出來(lái)的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。早先課外輔導(dǎo)需求簡(jiǎn)單由公辦機(jī)構(gòu)教師、退休教師、大學(xué)生等個(gè)人提供家教服務(wù)來(lái)滿足，即便最早開(kāi)始從事K12課外輔導(dǎo)的學(xué)大、學(xué)而思等機(jī)構(gòu)，其創(chuàng)始人也是從做家教開(kāi)始的。
2014年我國(guó)學(xué)生人數(shù)約16236.17，參加補(bǔ)習(xí)的人數(shù)約5962.67萬(wàn)人，占比約36.72%。近幾年我國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)需求情況如下圖所示：

2009-2014年我國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)需求情況

2009-2014年我國(guó)補(bǔ)習(xí)班需求人數(shù)占總數(shù)比例走勢(shì)

    2014年我國(guó)教育統(tǒng)計(jì)公報(bào)：
    2014年，教育系統(tǒng)堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院的決策部署，牢牢把握全面深化綜合改革的主題，緊抓促進(jìn)公平和提高質(zhì)量?jī)纱笕蝿?wù)，在“破解”一些人民群眾關(guān)切的重大熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)教育公平方面取得新成效，教育內(nèi)涵發(fā)展邁上新臺(tái)階，在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面取得了新成績(jī)。
一、學(xué)前教育
    全國(guó)共有幼兒園20.99萬(wàn)所，比上年增加1.13萬(wàn)所，在園幼兒（包括附設(shè)班）4050.71萬(wàn)人，比上年增加156.02萬(wàn)人。幼兒園園長(zhǎng)和教師共208.03萬(wàn)人，比上年增加19.52萬(wàn)人。學(xué)前教育毛入園率達(dá)到70.5%，比上年提高3個(gè)百分點(diǎn)。
二、義務(wù)教育
    全國(guó)共有義務(wù)教育階段學(xué)校25.40萬(wàn)所，比上年減少1.23萬(wàn)所。全國(guó)義務(wù)教育階段共招生3106.25萬(wàn)人；在校生1.38億人；專任教師912.23萬(wàn)人;九年義務(wù)教育鞏固率92.6%。
1.小學(xué)
    全國(guó)共有小學(xué)20.14萬(wàn)所，比上年減少1.22萬(wàn)所；招生1658.42萬(wàn)人，比上年減少36.93萬(wàn)人；在校生9451.07萬(wàn)人，比上年增加90.52萬(wàn)人；畢業(yè)生1476.63萬(wàn)人，比上年減少104.43萬(wàn)人。小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.81%;其中,男女童凈入學(xué)率分別為99.80%和99.83%，女童高于男童0.03個(gè)百分點(diǎn)。
    小學(xué)教職工548.89萬(wàn)人，比上年減少0.59萬(wàn)人；專任教師563.39萬(wàn)人, 比上年增加4.93萬(wàn)人。專任教師學(xué)歷合格率99.88%，比上年提高0.05個(gè)百分點(diǎn)。生師比16.78:1，與上年基本持平。
    普通小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）校舍建筑面積64697.19萬(wàn)平方米，比上年增長(zhǎng)2632.34萬(wàn)平方米。設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例情況分別為：體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積達(dá)標(biāo)學(xué)校比例56.82%，體育器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例59.89%，音樂(lè)器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例58.52%，美術(shù)器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例58.42%，數(shù)學(xué)自然實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)學(xué)校比例61.06%。
2.初中
    全國(guó)共有初中學(xué)校5.26萬(wàn)所（其中職業(yè)初中26所），比上年減少181所。招生1447.82萬(wàn)人，比上年減少48.27萬(wàn)人；在校生4384.63萬(wàn)人，比上年減少55.50萬(wàn)人；畢業(yè)生1413.51萬(wàn)人，比上年減少148.03萬(wàn)人。初中階段毛入學(xué)率103.5%，初中畢業(yè)生升學(xué)率95.1%。
    初中教職工395.57萬(wàn)人，比上年增加2.70萬(wàn)人；專任教師348.84萬(wàn)人，比上年增加0.75萬(wàn)人。初中專任教師學(xué)歷合格率99.53%，比上年提高0.25個(gè)百分點(diǎn)。生師比12.57:1,與上年基本持平。
    初中校舍建筑面積52563.54萬(wàn)平方米，比上年增長(zhǎng)2484.13 萬(wàn)平方米。設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例情況分別為：體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積達(dá)標(biāo)學(xué)校比例73.33%，體育器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例77.72%，音樂(lè)器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例76.06%，美術(shù)器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例75.87%，理科實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)學(xué)校比例81.33%。
3.進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童
    全國(guó)義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女共1294.73萬(wàn)人。其中，在小學(xué)就讀955.59萬(wàn)人，在初中就讀339.14萬(wàn)人。
全國(guó)義務(wù)教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共2075.42萬(wàn)人。其中，在小學(xué)就讀1409.53萬(wàn)人，在初中就讀665.89萬(wàn)人。
三、特殊教育
    全國(guó)共有特殊教育學(xué)校2000所，比上年增加67所；特殊教育學(xué)校共有專任教師4.81萬(wàn)人。全國(guó)共招收特殊教育學(xué)生7.07萬(wàn)人，比上年增加0.47萬(wàn)人；在校生39.49萬(wàn)人，比上年增加2.68萬(wàn)人。其中，視力殘疾學(xué)生3.41萬(wàn)人，聽(tīng)力殘疾學(xué)生8.85萬(wàn)人，智力殘疾學(xué)生20.57萬(wàn)人，其他殘疾學(xué)生6.67萬(wàn)人。特殊教育畢業(yè)生4.90萬(wàn)人，比上年減少0.17萬(wàn)人。
    普通小學(xué)、初中隨班就讀和附設(shè)特教班招收的學(xué)生3.80萬(wàn)人，在校生20.91萬(wàn)人，分別占特殊教育招生總數(shù)和在校生總數(shù)的53.78%和52.94%。
四、高中階段教育
    全國(guó)高中階段教育共有學(xué)校2.57萬(wàn)所，比上年減少548所；招生1416.36萬(wàn)人，比上年減少81.10萬(wàn)人；在校學(xué)生4170.65萬(wàn)人，比上年減少199.27萬(wàn)人。高中階段毛入學(xué)率86.5%，比上年提高0.5個(gè)百分點(diǎn)。
1.普通高中
    全國(guó)普通高中1.33萬(wàn)所，比上年減少99所；招生796.60萬(wàn)人，比上年減少26.10萬(wàn)人，降低3.17%；在校生2400.47萬(wàn)人，比上年減少35.41萬(wàn)人，降低1.45%；畢業(yè)生799.62萬(wàn)人，比上年增加0.64萬(wàn)人，增長(zhǎng)0.08%。
    普通高中教職工250.94萬(wàn)人，比上年增加3.58萬(wàn)人；專任教師166.27萬(wàn)人，比上年增加3.37萬(wàn)人，生師比14.44:1，比上年的14.95:1有所改善；專任教師學(xué)歷合格率97.25%,比上年提高0.44個(gè)百分點(diǎn)。
    普通高中共有校舍建筑面積45346.02萬(wàn)平方米，比上年增長(zhǎng)1785.89萬(wàn)平方米。普通高中設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例情況分別為：體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（館）面積達(dá)標(biāo)學(xué)校比例84.38%，體育器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例86.25%，音樂(lè)器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例84.49%，美術(shù)器械配備達(dá)標(biāo)學(xué)校比例84.70%，理科實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)學(xué)校比例87.63%。
2.成人高中
    全國(guó)成人高中546所，比上年減少65所；在校生14.90萬(wàn)人，比上年增加3.83萬(wàn)人；畢業(yè)生12.36萬(wàn)人，比上年增加1.95萬(wàn)人。成人高中教職工9555人，比上年增加3494人；專任教師8020人，比上年增加3402人。
3.中等職業(yè)教育
    全國(guó)中等職業(yè)教育共有學(xué)校1.19萬(wàn)所，比上年減少384所。其中，普通中等專業(yè)學(xué)校3536所，比上年減少41所；職業(yè)高中4067所，比上年減少200所；技工學(xué)校2818所，比上年減少64所；成人中等專業(yè)學(xué)校1457所，比上年減少79所。
    中等職業(yè)教育招生619.76萬(wàn)人，比上年減少55.00萬(wàn)人，占高中階段教育招生總數(shù)的43.76%。其中，普通中專招生259.66萬(wàn)人，比上年減少11.81萬(wàn)人；職業(yè)高中招生161.54萬(wàn)人，比上年減少22.00萬(wàn)人；技工學(xué)校招生124.41萬(wàn)人，比上年減少9.09萬(wàn)人；成人中專招生74.16萬(wàn)人，比上年減少12.10萬(wàn)人。
    中等職業(yè)教育在校生1755.28萬(wàn)人，比上年減少167.69萬(wàn)人，占高中階段教育在校生總數(shù)的42.09%。其中，普通中專在校生749.14萬(wàn)人，比上年減少23.05萬(wàn)人；職業(yè)高中在校生472.82萬(wàn)人，比上年減少61.40萬(wàn)人；技工學(xué)校在校生338.97萬(wàn)人，比上年減少47.62萬(wàn)人；成人中專在校生194.36萬(wàn)人，比上年減少35.62萬(wàn)人。
    中等職業(yè)教育畢業(yè)生622.95萬(wàn)人，比上年減少51.49萬(wàn)人。其中，普通中專畢業(yè)生247.73萬(wàn)人，比上年減少17.48萬(wàn)人；職業(yè)高中畢業(yè)生178.37萬(wàn)人，比上年減少26.15萬(wàn)人；技工學(xué)校畢業(yè)生106.79萬(wàn)人，比上年減少10.09萬(wàn)人；成人中專畢業(yè)生90.05萬(wàn)人，比上年增加2.21萬(wàn)人。
    中等職業(yè)教育學(xué)校共有教職工113.21萬(wàn)人，比上年減少2.13萬(wàn)人。其中，普通中等專業(yè)學(xué)校教職工41.81萬(wàn)人，比上年減少1195人；職業(yè)高中教職工36.09萬(wàn)人，比上年減少1.45萬(wàn)人；技工學(xué)校教職工26.52萬(wàn)人，比上年減少4240人；成人中等專業(yè)學(xué)校教職工7.34萬(wàn)人，比上年增加665人。
    中等職業(yè)教育學(xué)校共有專任教師85.84萬(wàn)人，比上年減少9530人，生師比21.34:1，比上年的22.97:1有所改善。其中，普通中等專業(yè)學(xué)校專任教師30.69萬(wàn)人，比上年增加3321人；職業(yè)高中專任教師29.33萬(wàn)人，比上年減少8117人；技工學(xué)校專任教師19.46萬(wàn)人，比上年減少4558人；成人中等專業(yè)學(xué)校專任教師5.31萬(wàn)人，比上年增加1113人。
五、高等教育
    全國(guó)各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3559萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到37.5%。全國(guó)共有普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校2824所，比上年增加36所。其中，普通高等學(xué)校2529所（含獨(dú)立學(xué)院283所），比上年增加38所；成人高等學(xué)校295所，比上年減少2所。普通高校中本科院校1202所，比上年增加32所；高職（�？疲┰盒�1327所，比上年增加6所。全國(guó)共有研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)788個(gè)，其中，普通高校571個(gè)，科研機(jī)構(gòu)217個(gè)。
    研究生招生62.13萬(wàn)人，比上年增加0.99萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.63%，其中，博士生招生7.26萬(wàn)人，碩士生招生54.87萬(wàn)人。在學(xué)研究生184.77萬(wàn)人，比上年增加5.37萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.00%，其中，在學(xué)博士生31.27萬(wàn)人，在學(xué)碩士生153.50萬(wàn)人。畢業(yè)研究生53.59萬(wàn)人，比上年增加2.22萬(wàn)人，增長(zhǎng)4.33%，其中，畢業(yè)博士生5.37萬(wàn)人，畢業(yè)碩士生48.22萬(wàn)人。
    普通高等教育本�？乒舱猩�721.40萬(wàn)人，比上年增加21.57萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.08%；在校生2547.70萬(wàn)人，比上年增加79.63萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.23%；畢業(yè)生659.37萬(wàn)人，比上年增加20.65萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.23%。
    成人高等教育本�？乒舱猩�265.60萬(wàn)人，比上年增加9.11萬(wàn)人；在校生653.12萬(wàn)人，比上年增加26.71萬(wàn)人；畢業(yè)生221.23萬(wàn)人，比上年增加21.46萬(wàn)人。
全國(guó)高等教育自學(xué)考試學(xué)歷教育報(bào)考703.37萬(wàn)人次，取得畢業(yè)證書(shū)77.38萬(wàn)人。
    普通高等學(xué)校本科、高職（專科）全日制在校生平均規(guī)模9995人，其中，本科學(xué)校14342人，高職（�？疲�學(xué)校6057人。
    普通高等學(xué)校教職工233.57萬(wàn)人，比上年增加3.95萬(wàn)人；專任教師153.45萬(wàn)人，比上年增加3.76萬(wàn)人。普通高校生師比為17.68:1。成人高等學(xué)校教職工5.29萬(wàn)人，比上年減少3496人；專任教師3.15萬(wàn)人，比上年減少2109人。
    普通高等學(xué)校校舍總建筑面積86310.71萬(wàn)平方米，比上年增加2155.76萬(wàn)平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3658.49億元，比上年增加348.91億元。
六、成人培訓(xùn)與掃盲教育
    全國(guó)接受各種非學(xué)歷高等教育的學(xué)生736.66萬(wàn)人次，當(dāng)年已畢（結(jié)）業(yè)920.28萬(wàn)人次；接受各種非學(xué)歷中等教育的學(xué)生達(dá)4613.67萬(wàn)人次，當(dāng)年已畢（結(jié)）業(yè)5084.48萬(wàn)人次。
    全國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)10.51萬(wàn)所，比上年減少0.72萬(wàn)所；教職工47.74萬(wàn)人；專任教師27.65萬(wàn)人。
    全國(guó)有成人小學(xué)1.83萬(wàn)所，在校生116.43萬(wàn)人，教職工4.05萬(wàn)人，其中，專任教師2.17萬(wàn)人；成人初中1370所，在校生46.26萬(wàn)人，教職工8732人，其中，專任教師7559人。
    全國(guó)共掃除文盲44.15萬(wàn)人，比上年減少6.43萬(wàn)人；另有45.55萬(wàn)人正在參加掃盲學(xué)習(xí)，比上年減少16.37萬(wàn)人。掃盲教育教職工2.61萬(wàn)人，比上年減少6517人；專任教師1.08萬(wàn)人，比上年減少4551人。
七、民辦教育
    全國(guó)共有各級(jí)各類民辦學(xué)校（教育機(jī)構(gòu)）15.52萬(wàn)所，比上年增加0.63萬(wàn)所；招生1563.84萬(wàn)人，比上年增加69.32萬(wàn)人；各類教育在校生達(dá)4301.91萬(wàn)人，比上年增加223.60萬(wàn)人。其中：　
    民辦幼兒園13.93萬(wàn)所，比上年增加5831所；入園兒童953.66萬(wàn)人，比上年增加45.70萬(wàn)人；在園兒童2125.38萬(wàn)人，比上年增加135.12萬(wàn)人。
    民辦普通小學(xué)5681所，比上年增加274所；招生114.80萬(wàn)人，比上年增加3.52萬(wàn)人；在校生674.14萬(wàn)人，比上年增加45.54萬(wàn)人。
    民辦普通初中4743所，比上年增加208所；招生167.74萬(wàn)人，比上年增加5.63萬(wàn)人；在校生487.00萬(wàn)人，比上年增加24.65萬(wàn)人。
    民辦普通高中2442所,比上年增加67所；招生82.73萬(wàn)人，比上年增加2.91萬(wàn)人；在校生238.65萬(wàn)人，與上年增加7.01萬(wàn)人。
    民辦中等職業(yè)學(xué)校2343所，比上年減少139所；招生71.95萬(wàn)人，比上年減少1.21萬(wàn)人；在校生189.57萬(wàn)人，比上年減少18.37萬(wàn)人。另有非學(xué)歷教育學(xué)生29.45萬(wàn)人。
    民辦高校728所（含獨(dú)立學(xué)院283所），比上年增加10所；招生172.96萬(wàn)人，比上年增加12.77萬(wàn)人；在校生587.15萬(wàn)人，比上年增加29.63萬(wàn)人。其中，碩士研究生在校生408人，本科在校生374.83萬(wàn)人，高職（專科）在校生212.28萬(wàn)人；另有自考助學(xué)班學(xué)生、預(yù)科生、進(jìn)修及培訓(xùn)學(xué)生31.73萬(wàn)人。民辦的其他高等教育機(jī)構(gòu)799所，各類注冊(cè)學(xué)生88.30萬(wàn)人。
    另外，還有其他民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2.00萬(wàn)所，867.94萬(wàn)人次接受了培訓(xùn)。
第三節(jié) 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)需求區(qū)域分布 66
    2014年我國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模約4472億元，主要需求區(qū)域有華東、華南、華中、華北。2014年我國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)需求區(qū)域分布如下圖所示：

2014年我國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)需求區(qū)域分布

第四節(jié) 中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)產(chǎn)品價(jià)格現(xiàn)狀及走勢(shì) 66
一、2010-2015年補(bǔ)習(xí)班行業(yè)產(chǎn)品價(jià)格 66
二、2016-2022年補(bǔ)習(xí)班行業(yè)產(chǎn)品價(jià)格指數(shù)走勢(shì) 67

第四章 2010-2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域分析及前景 68
第一節(jié) 華北地區(qū) 68
一、華北地區(qū)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)現(xiàn)狀 68
二、華北地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 71
三、華北地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 71
第二節(jié) 華東地區(qū) 72
一、華東地區(qū)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)現(xiàn)狀 72
二、華東地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 75
三、華東地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 75
第三節(jié) 東北地區(qū) 76
一、東北地區(qū)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)現(xiàn)狀 76
二、東北地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 78
三、東北地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 79
第四節(jié) 華中地區(qū) 79
一、華中地區(qū)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)現(xiàn)狀 79
二、華中地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 82
三、華中地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 82
第五節(jié) 華南地區(qū) 83
一、華南地區(qū)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)現(xiàn)狀 83
二、華南地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 85
三、華南地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 86
第六節(jié) 西南地區(qū) 86
一、西南地區(qū)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)現(xiàn)狀 86
二、西南地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 89
三、西南地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 90
節(jié) 西北地區(qū) 90
一、西北地區(qū)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)現(xiàn)狀 90
二、西北地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 93
三、西北地區(qū)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 94

第五章 暑期教師培訓(xùn)設(shè)計(jì)方案控討 95
第一節(jié) 暑期校本教師培訓(xùn)定位探討 95
第二節(jié) 暑期校本教師培訓(xùn)深度剖析 96
一、培訓(xùn)主題 96
二、培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì) 96
三、教師的參與方式和參與程度 96
四、培訓(xùn)評(píng)價(jià) 97
第三節(jié) 暑期校本教師培訓(xùn)關(guān)系處理 97
一、輸入與輸出 97
二、輸出與提煉 98
三、培訓(xùn)收獲與實(shí)踐探索 98

第六章 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)特色營(yíng)銷透析 99
第一節(jié) 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)狀分析 99
一、名師做“招牌”承諾很“誘人” 99
二、淄博假期培訓(xùn)更看重“牌子” 99
第二節(jié) 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班特色營(yíng)銷解析 100
一、暑期培訓(xùn)升溫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看重百度營(yíng)銷 100
二、雅思培訓(xùn)家長(zhǎng)扮演重要角色 101
第三節(jié) “菜單式”教學(xué)成暑期培訓(xùn)主流 102
一、水平測(cè)試可免費(fèi)參加 102
二、學(xué)生可自主選師上課 103
三、特色課程 104
1、特訓(xùn)班限額招生 104
2、單科班自主選課 104
3、網(wǎng)絡(luò)班名師匯聚 105
4、封閉班敦促學(xué)習(xí) 105
第四節(jié) “放假難題”還應(yīng)科學(xué)求解 106

第七章 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)全面調(diào)研 108
第一節(jié) 受訪者基本情況分析 108
一、性別占比 108
二、年齡分布 108
三、社會(huì)身份 109
第二節(jié) 2015年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)供需分析調(diào)查分析 110
一、受訪者了解有關(guān)培訓(xùn)信息的渠道調(diào)查分析 110
二、讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班的目的調(diào)查分析 110
三、讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間調(diào)查分析 111
四、讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用支出情況分析 112
五、參加的補(bǔ)習(xí)班課占比 113
六、受訪者希望培訓(xùn)規(guī)模調(diào)查分析 113
第三節(jié) 影響受訪者選擇補(bǔ)習(xí)班的因素調(diào)查分析 114
第四節(jié) 受訪者對(duì)補(bǔ)習(xí)班需要改進(jìn)意見(jiàn)分析 115

第八章 中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 116
第一節(jié) 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析 116
一、現(xiàn)有企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng) 116
二、潛在進(jìn)入者分析 116
三、替代品威脅分析 117
四、供應(yīng)商議價(jià)能力 117
五、客戶議價(jià)能力 118
第二節(jié) 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析 118
一、產(chǎn)品策略 118
二、價(jià)格策略 119
三、渠道策略 121
四、推廣策略 124
第三節(jié) 補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)分析 125
一、補(bǔ)習(xí)班行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 125
二、補(bǔ)習(xí)班典型企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略分析 126
三、補(bǔ)習(xí)班行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)分析 128
第四節(jié) 行業(yè)SWOT模型分析 130
一、優(yōu)勢(shì)分析 130
二、劣勢(shì)分析 130
三、機(jī)會(huì)分析 130
四、風(fēng)險(xiǎn)分析 131

第九章 優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力分析 132
第一節(jié) EF英孚教育 132
一、企業(yè)概況 132
二、EF英孚ENGLISHTOWN教學(xué)系統(tǒng)備受歡迎 132
三、EF英孚教育推出新互動(dòng)式便捷課程 133
四、英孚教育:用 SALESFORCE解決業(yè)務(wù)擴(kuò)張難題 134
五、EF英孚教育與劍橋大學(xué)ESOL聯(lián)手引領(lǐng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化 138
第二節(jié) 新東方 138
一、企業(yè)概況 138
二、新東方首開(kāi)數(shù)理化培訓(xùn) 143
三、新東方實(shí)現(xiàn)了快速增長(zhǎng) 143
四、新東方報(bào)名處日均擠進(jìn)2000人 144
第三節(jié) 北大青鳥(niǎo) 144
一、企業(yè)概況 144
二、北大青鳥(niǎo)以就業(yè)為培訓(xùn)導(dǎo)向 146
三、北大青鳥(niǎo)IT業(yè)務(wù)增長(zhǎng)迅速 146
四、北大青鳥(niǎo)擬赴納斯達(dá)克上市 計(jì)劃融資1.5億美元 149
五、北大青鳥(niǎo)將“就業(yè)導(dǎo)向”上升為首要關(guān)注對(duì)象 149
第四節(jié) 藍(lán)點(diǎn)世紀(jì) 150
一、企業(yè)概況 150
二、藍(lán)點(diǎn)世紀(jì)以嚴(yán)治學(xué)提高學(xué)員就業(yè)能力 151
三、藍(lán)點(diǎn)世紀(jì)培訓(xùn)的分期付款模式 151
四、藍(lán)點(diǎn)世紀(jì)打造中國(guó)開(kāi)源培訓(xùn)新平臺(tái) 152
第五節(jié) 環(huán)球雅思 153
一、企業(yè)概況 153
二、環(huán)球雅思學(xué)校的特色課程 156
三、環(huán)球雅思獲大額戰(zhàn)略投資 161
四、雅思年五亮點(diǎn)名師講解今年走勢(shì) 161
第六節(jié) 清華IT 163
一、企業(yè)概況 163
二、清華IT打造IT人才供需產(chǎn)業(yè)鏈 164
三、解析清華IT2007年新課程體系 165
四、清華IT實(shí)行“推薦就業(yè)終生制度” 166
五、清華IT職業(yè)培訓(xùn)推動(dòng)人才供需結(jié)構(gòu)走向平衡 167

章 2016-2022年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與前景展望 170
第一節(jié) 2016-2022年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 170
第二節(jié) 2016-2022年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 171
第三節(jié) 2016-2022年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析 172
第四節(jié) 2016-2022年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)盈利預(yù)測(cè)分析 172

第十一章 2016-2022年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)投資商機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警 174
第一節(jié) 2016-2022年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)投資前景分析 174
一、宏觀風(fēng)險(xiǎn) 174
二、微觀風(fēng)險(xiǎn) 174
三、其他風(fēng)險(xiǎn) 174
第二節(jié) 2016-2022年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)投資前景的防范和對(duì)策 175
一、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避 175
二、風(fēng)險(xiǎn)控制 176
三、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移 176
四、風(fēng)險(xiǎn)保留 176
第三節(jié) 2016-2022年中國(guó)補(bǔ)習(xí)班行業(yè)投資前景研究分析 177 ZY ZL
一、把握國(guó)家投資的契機(jī) 177
二、競(jìng)爭(zhēng)補(bǔ)習(xí)班戰(zhàn)略聯(lián)盟的實(shí)施 177
三、市場(chǎng)重點(diǎn)客戶戰(zhàn)略實(shí)施 179

圖表目錄：
圖表：2013-2015年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度
圖表：2013-2015年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速度（累計(jì)同比）
圖表：2013-2015年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資及其增長(zhǎng)速度
圖表：2015年我國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格上漲情況（月度同比）
圖表：2013-2015年我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實(shí)際增長(zhǎng)速度
圖表：2013-2015年我國(guó)農(nóng)村居民人均收入實(shí)際增長(zhǎng)速度（累計(jì)同比）
圖表：2013-2015年公共財(cái)政收入及其增長(zhǎng)速度
圖表：2015年末全部金融機(jī)構(gòu)本外幣存貸款余額及其增長(zhǎng)速度
圖表：2015年我國(guó)匯率情況
圖表：我國(guó)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率歷次調(diào)整一覽表
圖表：2013-2015年我國(guó)存款準(zhǔn)備金率調(diào)整一覽表
圖表：2008-2015年社會(huì)消費(fèi)品零售總額及其增長(zhǎng)速度
圖表：2013-2015年我國(guó)貨物進(jìn)出口總額
圖表：2015年末人口數(shù)及其構(gòu)成
圖表：2013-2015年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)
圖表：2013-2015年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值與全部就業(yè)人員比率
圖表：2013-2015年農(nóng)村居民人均純收入
圖表：2013-2015年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入
圖表：2013-2015年高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)