博思數(shù)據(jù)研究中心 http://m.snoe.org.cn
報告說明:
    博思數(shù)據(jù)研究中心發(fā)布的《2012-2016年中國教育軟件行業(yè)現(xiàn)狀分析及投資前景研究報告》共十二章。首先介紹了教育軟件相關(guān)概述、中國教育軟件產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境等，接著分析了中國教育軟件行業(yè)運行的現(xiàn)狀，然后介紹了中國教育軟件相關(guān)產(chǎn)業(yè)運行、中國教育軟件細分區(qū)域市場發(fā)展狀況。隨后，報告對中國教育軟件行業(yè)做了重點企業(yè)經(jīng)營狀況分析，最后分析了中國教育軟件行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預測。您若想對教育軟件產(chǎn)業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資教育軟件行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要工具。
    通過《2012-2016年中國教育軟件行業(yè)現(xiàn)狀分析及投資前景研究報告》，生產(chǎn)企業(yè)及投資機構(gòu)將充分了解產(chǎn)品市場、原材料供應(yīng)、銷售方式、市場供需、有 效客戶、潛在客戶等詳實信息，為研究競爭對手的市場定位，產(chǎn)品特征、產(chǎn)品定價、營銷模式、銷售網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)發(fā)展提供了科學決策依據(jù)。
    教育軟件，顧名思義，為教育服務(wù)的軟件系統(tǒng)；英文education software；根據(jù)應(yīng)用范圍的不同可以分為家用教育軟件，校用教育軟件和遠程教育軟件。近兩年，國內(nèi)的教育軟件市場競爭激烈，形成了以北京為龍頭，上 海、廣東為兩翼的產(chǎn)業(yè)布局。但是，整個教育軟件行業(yè)便開始滑坡，很多教育軟件開發(fā)商和制作商現(xiàn)在已經(jīng)改變了業(yè)務(wù)發(fā)展方向或退出市場。教育軟件隊伍尚未能形 成群體優(yōu)勢與國際上先進的教育軟件公司抗衡，開發(fā)隊伍還略顯薄弱和乏力，資金也極其有限。而除了政策、市場體系等因素外，缺乏“精品”教育軟件、不能刺激 消費者的消費熱情也是導致這一趨勢的重要原因。教育軟件行業(yè)，一直都是關(guān)注的焦點，而從事與教育軟件行業(yè)的企業(yè)，從以前的魚龍混雜，到現(xiàn)在的大浪淘沙，在 行業(yè)中的不斷洗牌中漸漸有了行業(yè)的自律意識，都逐漸加強了技術(shù)研發(fā)方面的力量，但未來市場前景仍不甚明朗。
目 錄
第一章 教育軟件相關(guān)概述 1
第一節(jié) 軟件簡述 1
一、軟件類別 1
1、系統(tǒng)軟件 1
2、應(yīng)用軟件 1
3、操作系統(tǒng) 2
4、支撐軟件 2
二、軟件開發(fā) 3
1、軟件開發(fā)語言 3
2、軟件的開發(fā)流程 3
3、軟件載體 4
第二節(jié) 教育軟件闡述 4
一、教育軟件的發(fā)展演進 4
二、教育軟件的細分 5
三、產(chǎn)業(yè)價值鏈構(gòu)成 7

第二章 2010-2011年全球教育軟件產(chǎn)業(yè)運行分析 8
第一節(jié) 2010-2011年全球教育軟件業(yè)運行環(huán)境淺析 8
一、金融危機嶧全球育軟件業(yè)的沖擊 8
二、全球教育現(xiàn)狀分析 9
三、全球教育信息化分析 18
四、發(fā)達國家教育信息化政策掃描 20
第二節(jié) 2010-2011年全球教育軟件業(yè)動態(tài)分析 22
一、全球教育軟件特點分析 22
二、全球教育軟件研發(fā)投入 23
三、全球首發(fā)極品兒童教育軟件調(diào)研 25
第三節(jié) 2010-2011年全球部分國家及地區(qū)教育軟年業(yè)運行分析 27
一、美國 27
二、日本 27
三、歐洲 27
第四節(jié) 2012-2016年全球教育軟件業(yè)趨勢探討 28

第三章 2010-2011年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)進展分析 29
第一節(jié) 2010-2011年中國教育信息化總況 29
一、主要業(yè)務(wù)流程信息化水平 29
二、信息化對政策的依存程度 30
第二節(jié) 2010-2011年中國教育信息化重點項目研究 32
一、中國教育科研網(wǎng)格計劃 32
二、農(nóng)村中小學遠程教育工程 33
三、下一代中國互聯(lián)網(wǎng)示范工程 40
四、全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟 42
第三節(jié) 2010-2011年中國學樣信息化項目實施狀況 43
一、普考 43
二、高教 45
第四節(jié) 2010-2011年中國教育信息化投入預算 46
一、一卡通 46
二、校園網(wǎng) 48
三、城域網(wǎng) 52
四、數(shù)字圖書館 56
五、多媒體教學系統(tǒng) 59
六、教學資源系統(tǒng) 59
第五節(jié) 2011-2015年中國教育信息化發(fā)展趨勢 60

第四章 2010-2011年中國教育軟件產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境分析 62
第一節(jié) 2010年中國宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 62
一、GDP歷史變動軌跡分析 62
二、固定資產(chǎn)投資歷史變動軌跡分析 70
三、2012年中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展預測分析 72
第二節(jié) 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)政策環(huán)境分析 75
一、發(fā)達國家教育信息化政策啟示 75
二、行業(yè)準入政策分析 78
三、教育軟件扶持政策 79
四、教育產(chǎn)業(yè)政策法規(guī) 79
第三節(jié) 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析 89
第四節(jié) 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)發(fā)展社會環(huán)境分析 90
一、中國大加教育資金投入 90
二、中國就業(yè)現(xiàn)狀 92
三、網(wǎng)絡(luò)及電腦的應(yīng)用與普及 93

第五章 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)運行形勢分析 97
第一節(jié) 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)運行現(xiàn)狀綜述 97
一、教育軟件是中國軟件行業(yè)的新“寵兒” 97
二、已與辦公軟件、財務(wù)軟件形成中國軟件業(yè)三分天下格局 97
三、中國教育軟件市場巨大，商機眾多 99
四、中國教育軟件發(fā)展到智能與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合階段 100
五、中國教育軟件市場呼喚精品 100
第二節(jié) 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)市場規(guī)模分析 101
一、教育軟件市場總體規(guī)模逐漸擴大，產(chǎn)品更加豐富 101
二、“校校通”等工程為教育軟件提供了廣闊市場 102
三、國家政策環(huán)境良好，網(wǎng)絡(luò)教育平臺等直接拉動教育軟件需求 102
第三節(jié) 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)存在問題探討 103
一、發(fā)展速度較慢，跟不上教育改革的步伐 103
二、教育軟件商缺乏對教育的了解，在開發(fā)產(chǎn)品方面缺乏合理地規(guī)劃 104
三、研究力量薄弱，缺乏理論和創(chuàng)新 104
四、低水平重復，同質(zhì)化嚴重，產(chǎn)品大同小異 104
五、教育軟件與其它形式的教育產(chǎn)品整合不夠 105
六、缺乏商業(yè)模式的創(chuàng)新 105

第六章 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)運行動態(tài)分析 107
第一節(jié) 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)市場特點分析 107
第二節(jié) 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)新形勢分析 108
一、中小型教育軟件公司運行狀況 108
二、消費者主體與需求呈多樣化趨勢 109
三、大型教育軟件公司開始向?qū)嶓w產(chǎn)品方向發(fā)展 109
四、研發(fā)實力薄弱是行業(yè)發(fā)展瓶頸 109
第三節(jié) 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)市場供需分析 109
一、市場供給分析 109
二、市場需求分析 110
三、市場需求特點分析 110
四、2010-2011年中國教育軟件行業(yè)市場供需平衡分析 110

第七章 2010-2011年中國教育軟件細分行業(yè)市場運行走勢分析 112
第一節(jié) 2010-2011年中國教育軟件市場細分方向 112
第二節(jié) 2010-2011年中國教育軟件細分（按年齡段）市場分析 112
一、學齡前兒童市場 112
二、中小學生市場 112
三、大學生市場（包括大學生、研究生等） 113
四、成年人市場 113
五、老年人市場 113
第三節(jié) 2010-2011年中國教育軟件細分（按用途分類）市場 114
一、應(yīng)試類教育軟件 114
二、素質(zhì)教育類軟件 114
第四節(jié) 2010-2011年中國主要軟件細分行業(yè)存在的問題剖析 114
第五節(jié) 教育軟件市場營銷策略分析 115
一、產(chǎn)品（PRODUCT） 115
二、價格（PRICE） 115
三、分銷（PLACE） 115
四、促銷（PROMOTION） 116

第八章 2010-2011年中國教育軟件相關(guān)產(chǎn)業(yè)運行分析 117
第一節(jié) 2010-2011年中國軟件產(chǎn)業(yè)運行狀況分析 117
一、2010-2011年中國軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模分析 117
1、產(chǎn)業(yè)規(guī)模 117
2、經(jīng)濟類型 117
3、產(chǎn)品結(jié)構(gòu) 118
4、市場份額 119
5、人才規(guī)模與結(jié)構(gòu) 119
二、2010-2011年中國軟件市場運行分析 119
1、2010-2011年中國軟件產(chǎn)業(yè)收入情況 119
2、2010-2011年計劃單列市軟件產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)濟指標完成情況 120
3、2010-2011年軟件出口情況 122
第二節(jié) 2010-2011年中國教育培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況分析 123
一、2010-2011年中國教育培訓現(xiàn)狀綜述 123
1、市場規(guī)模穩(wěn)步增長，市場品牌較為分散 123
2、市場日益細分化，行業(yè)熱點隨之轉(zhuǎn)移 123
3、外資企業(yè)及資本空前關(guān)注，產(chǎn)業(yè)進入資源整合期 124
4、教育培訓機構(gòu)向品牌化發(fā)展 125
二、未來中國教育培訓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢 125
1、教育培訓項目向綜合化發(fā)展 125
2、教育培訓課程向個性化發(fā)展 125
3、教育培訓范圍向國際化發(fā)展 126
4、教育培訓模式向多元化發(fā)展 127
第三節(jié) 對中國教育軟件業(yè)的影響分析 129

第九章 2010-2011年中國教育軟件市場消費者需求特征分析 130
第一節(jié) 2010-2011年中國教育軟件市場消費者需求變量分析 130
一、人口統(tǒng)計變量分析 130
二、地理變量分析 137
三、心理變量分析 138
四、行為變量分析 138
第二節(jié) 2010-2011年中國教育軟件市場消費行為調(diào)查分析 140
一、消費產(chǎn)品偏好 140
二、消費品牌偏好 140
三、消費渠道偏好 140
四、消費環(huán)境偏好 141
五、消費影響因素 141
第三節(jié) 中國教育軟件市場消費者需求趨勢分析 142

第十章 2010-2011年中國教育軟件細分區(qū)域市場發(fā)展狀況分析 144
第一節(jié) 華南地區(qū)教育軟件市場發(fā)展狀況分析 144
一、市場規(guī)模分析（可以分析一些教育的發(fā)展以及對軟件的需求） 144
二、競爭格局分析 144
三、發(fā)展趨勢分析 145
四、區(qū)域標桿企業(yè)（分析方直金太陽，它的財務(wù)做重點分析） 145
第二節(jié) 華北地區(qū)教育軟件市場發(fā)展狀況分析 153
一、市場規(guī)模分析 153
二、競爭格局分析 154
三、發(fā)展趨勢分析 154
四、區(qū)域標桿企業(yè) 155
第三節(jié) 華東地區(qū)教育軟件市場發(fā)展狀況分析 156
一、市場規(guī)模分析 156
二、競爭格局分析 157
三、發(fā)展趨勢分析 157
四、區(qū)域標桿企業(yè) 157
第四節(jié) 華中地區(qū)教育軟件市場發(fā)展狀況分析 158
一、市場規(guī)模分析 158
二、競爭格局分析 159
三、發(fā)展趨勢分析 159
四、區(qū)域標桿企業(yè) 159
第五節(jié) 東北地區(qū)教育軟件市場發(fā)展狀況分析 160
一、市場規(guī)模分析 160
二、競爭格局分析 161
三、發(fā)展趨勢分析 161
四、區(qū)域標桿企業(yè) 162
第六節(jié) 西部地區(qū)教育軟件市場發(fā)展狀況分析 162
一、市場規(guī)模分析 162
二、競爭格局分析 163
三、發(fā)展趨勢分析 164
四、區(qū)域標桿企業(yè) 164
第七節(jié) 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)各細分區(qū)域市場發(fā)展狀況對比分析 164

第十一章 2010-2011年中國教育軟件行業(yè)主體企業(yè)綜合競爭力同比分析 166
第一節(jié) 陜西金葉科教集團股份有限公司 166
一、企業(yè)概況 166
二、企業(yè)主要經(jīng)濟指標分析 166
三、企業(yè)盈利能力分析 168
四、企業(yè)償債能力分析 169
五、企業(yè)運營能力分析 169
六、企業(yè)成長能力分析 170
第二節(jié) 北京蒲公英教育軟件有限公司 171
一、企業(yè)概況 171
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 171
三、市場策略分析 171
四、企業(yè)優(yōu)劣勢分析 171
第三節(jié) 北京中教育星軟件有限公司 172
一、企業(yè)概況 172
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 172
三、市場策略分析 172
四、企業(yè)優(yōu)劣勢分析 172
第四節(jié) 北京中基教育軟件 173
一、企業(yè)概況 173
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 173
三、市場策略分析 173
四、企業(yè)優(yōu)劣勢分析 174
第五節(jié) 江西A&K教育軟件 174
一、企業(yè)概況 174
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 175
三、市場策略分析 175
四、企業(yè)優(yōu)劣勢分析 175
第六節(jié) 上海匯思 176
一、企業(yè)概況 176
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 176
三、市場策略分析 178
四、企業(yè)優(yōu)劣勢分析 178
第七節(jié) 浙大網(wǎng)絡(luò) 179
一、企業(yè)概況 179
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 180
三、市場策略分析 180
四、企業(yè)優(yōu)劣勢分析 181
第八節(jié) 南京易學教育軟件 181
一、企業(yè)概況 181
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 182
三、市場策略分析 182
四、企業(yè)優(yōu)劣勢分析 182
第九節(jié) 營口巨成教學科技有限公司 182
一、企業(yè)概況 182
二、企業(yè)主要經(jīng)濟指標分析 183
三、企業(yè)盈利能力分析 184
四、企業(yè)償債能力分析 184
五、企業(yè)運營能力分析 185
六、企業(yè)成長能力分析 185
七、企業(yè)優(yōu)劣勢分析 185
第十節(jié) 湖南愛博科技發(fā)展有限公司 186
一、企業(yè)概況 186
二、企業(yè)主要經(jīng)濟指標分析 186
三、企業(yè)盈利能力分析 187
四、企業(yè)償債能力分析 187
五、企業(yè)運營能力分析 188
六、企業(yè)成長能力分析 188
七、企業(yè)優(yōu)劣勢分析 188
第十一節(jié) 北京金洪恩電腦有限公司 189
一、企業(yè)概況 189
二、業(yè)務(wù)范圍及產(chǎn)品內(nèi)容分析 189
三、市場策略分析 189
四、企業(yè)優(yōu)劣勢分析 191
第十二節(jié) 中國部分教育軟件企業(yè)主要經(jīng)濟指標對比 191

第十二章 2012-2016年中國教育軟件行業(yè)發(fā)展趨勢與投資預測分析 192
第一節(jié) 2012-2016年中國教育軟件行業(yè)發(fā)展趨勢分析 192
一、教育軟件特殊性分析 192
二、重視學習理論和教學理論研究成果的應(yīng)用 192
三、充分挖掘信息技術(shù)為教育提供的新的可能性 192
四、把計算機教育應(yīng)用與教育教學改革結(jié)合起來 193
五、將素質(zhì)教育作為軟件開發(fā)的重要指導思想 193
六、基本模式由傳統(tǒng)方式向問題解決、主動探索、協(xié)作學習等方面發(fā)展 193
第二節(jié) 2012-2016年中國教育軟件行業(yè)市場預測分析 194
一、市場供給預測分析 194
二、市場需求預測分析 194
三、市場競爭預測分析 194
第三節(jié) 2012-2016年中國教育軟件投資概況 195
一、教育軟件投資特性 195
二、教育軟件投資環(huán)境分析 196
第四節(jié) 2012-2016年中國教育軟件行業(yè)投資機會分析 196
第五節(jié) 2012-2016年中國教育軟件行業(yè)投資風險分析 197
第六節(jié) 專家投資建議 198

    本研究報告數(shù)據(jù)主要采用國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫。其中宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)主要來自國家統(tǒng)計局，部分行業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來自 國家統(tǒng)計局及市場調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來自于國家統(tǒng)計局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫及證券交易所等，價格數(shù)據(jù)主要來自于各類市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。